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作者簡(jiǎn)介：張輝（1982—），男，甘肅省張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
根據(jù)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》對(duì)地理實(shí)踐力培養(yǎng)的綱領(lǐng)性要求，地理課程改革進(jìn)入從“知識(shí)傳輸”向“素養(yǎng)建構(gòu)”的范式轉(zhuǎn)換階段。在此背景下，AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）沙盤(pán)技術(shù)為破解地理實(shí)踐力培養(yǎng)的“去情境化”困境提供了創(chuàng)新性技術(shù)路徑。（剩余4524字）
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基于地理實(shí)踐力培養(yǎng)的高中地理AR沙盤(pán)教學(xué)研究
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