“圖式表達(dá)” 促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究

打開文本圖片集

作者簡(jiǎn)介：宋云翔（1975一），男，江蘇省南通海門紅軍小學(xué)。

圖式表達(dá)是指通過(guò)視覺化表征（如圖表、符號(hào)）將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化認(rèn)知框架，幫助學(xué)生整合信息，建立具體經(jīng)驗(yàn)與抽象概念間的聯(lián)結(jié)，促進(jìn)深度理解與遷移應(yīng)用。認(rèn)知心理學(xué)研究表明，圖式表達(dá)作為知識(shí)組織的心理工具，能通過(guò)視覺化表征促進(jìn)信息的整合與意義建構(gòu)[1]。（剩余4300字）