以生活為翼:解鎖高中學困生語文學習興趣策略探析
【摘要】針對高中語文學困生學習動力不足問題,本研究以東方市民族中學為樣本,經調研發(fā)現教學與生活脫節(jié)、情境缺失及評價單一為主要成因。為此,提出生活導向教學策略:對接生活與課文;開展沉浸式學習;組織朗誦、個性化寫作等實踐活動;優(yōu)化評價機制,通過日記、演講進行過程性評價。實踐顯示,該策略可有效提升學生課堂參與度、作業(yè)質量與考試成績,為學困生轉化及教學改革提供參考。(剩余3259字)
目錄
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