“雙減”背景下初中美術學科融合教學的實踐與探索

【摘要】“雙減”政策的推行對初中教育提出了新的要求，為初中美術學科的發(fā)展帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。本文探討了在“雙減”背景下，初中美術學科融合教學的重要性、可行性，并結合實踐案例詳細闡述了初中美術與其他學科融合教學的具體實踐路徑與探索成果，以期為初中美術教學的創(chuàng)新發(fā)展提供有益參考。

【關鍵詞】“雙減”；初中美術；學科融合教學；實踐探索

“雙減”政策旨在通過減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，提高教學質量，確保學生有更多的時間和精力參與體育鍛煉、社會實踐和家庭互動，從而促進學生的全面發(fā)展?。（剩余4863字）