計算機應用在線課程評價指標體系構建研究

【摘要】在線課程是信息化教學改革下的主要課程類型，為了保證在線課程的教學效果，目前全球構建出了一系列包括美國的QM質量問題標準、韓國的質量保障模型等在內的在線課程評價指標體系，為計算機應用在線課程評價指標體系的構建提供了參考。但目前我國計算機在線課程評價指標體系的構建仍舊存在內容不全面、組織架構不合理等問題，需要在這些評價指標體系類型的參考下，結合課程的教學要求、人才培養(yǎng)要求等，遵循目標一致性、可行性、全面性等原則，建立完善的計算機應用在線課程評價指標體系，以保證全面、針對性、多維度的評價，落實素質教育的要求，提升在線課程的教學效果，培養(yǎng)更多的復合型計算機應用行業(yè)人才。（剩余3820字）