以新課標為導(dǎo)向的小學(xué)語文多元評價方式探討

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作者簡介：韓靜（1977～），女，漢族，浙江杭州人，浙江省湘湖師范學(xué)校附屬小學(xué)，研究方向：小學(xué)語文。

摘 要：充分發(fā)揮評價教育作用，不僅有助于教師和家長全方位了解學(xué)生的成長情況，更可以給予學(xué)生客觀公正的評價，幫助其更好地成長發(fā)展。在新時期的小學(xué)語文教育教學(xué)中，挖掘多元評價價值，讓過程性評價與終結(jié)性評價有機結(jié)合共同發(fā)力，作用于學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升上，將更值得探索。（剩余5582字）