基于理解視域的大概念促進(jìn)深度學(xué)習(xí)計(jì)策探究

——以“植物的根與物質(zhì)吸收”為例

打開文本圖片集

作者簡(jiǎn)介：陶敏（1986～），女，漢族，浙江紹興人，杭州師范大學(xué)東城中學(xué)，研究方向：科學(xué)教育。

摘 要：探索促進(jìn)核心素養(yǎng)的教學(xué)，意味著實(shí)現(xiàn)將教學(xué)從知識(shí)本位轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位的變革，理解和實(shí)現(xiàn)這種變革，需要利用多種途徑實(shí)現(xiàn)計(jì)劃式的教學(xué)探討?；诖蟾拍?，以單元視角實(shí)現(xiàn)整體單元架構(gòu)進(jìn)行跨學(xué)科實(shí)踐便是途徑之一，文章針對(duì)《植物與土壤》這一單元實(shí)現(xiàn)大單元式教學(xué)設(shè)計(jì)，并以“植物的根與物質(zhì)吸收”為例，從大概念理解、設(shè)置實(shí)踐目標(biāo)與活動(dòng)、設(shè)計(jì)單元式評(píng)價(jià)方式等角度進(jìn)行教學(xué)探索，為后續(xù)的大概念教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)提供理論指導(dǎo)。（剩余5325字）