指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)實踐研究

摘 要：深度學(xué)習(xí)是一種基于外在引導(dǎo)的批判性、建構(gòu)性、遷移性理解學(xué)習(xí)模式，強調(diào)學(xué)習(xí)過程中的主體投入。指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)意在通過“教”的變革實現(xiàn)“學(xué)”的全方位、多層次、系統(tǒng)性的深入與優(yōu)化?；诖耍恼略诟攀錾疃葘W(xué)習(xí)概念的基礎(chǔ)上，從真實高效、主動建構(gòu)、靈活引導(dǎo)三個方面分析了指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)特征，而后結(jié)合具體教學(xué)案例，從巧用高階思維訓(xùn)練、優(yōu)化單元主題設(shè)計、創(chuàng)設(shè)多元學(xué)習(xí)情境三個角度探討了指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略。（剩余4944字）