基于教師科研平臺(tái)的應(yīng)用型本科雙創(chuàng)教育模式研究與實(shí)踐

——以桂林航天工業(yè)學(xué)院為例

摘 要：針對(duì)應(yīng)用型本科在雙創(chuàng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，即雙創(chuàng)教育定位和目標(biāo)不夠清晰、專創(chuàng)教育融合度不夠、企業(yè)參與度不夠和團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制不健全，以企業(yè)鏈為引導(dǎo)，以創(chuàng)新鏈為核心，以科研鏈為紐帶建立“產(chǎn)教研創(chuàng)”深度融合的雙創(chuàng)教育模式以解決這些問(wèn)題。提出了教師科研團(tuán)隊(duì)和學(xué)生科研社團(tuán)的建設(shè)目標(biāo)、組建流程、運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)和教師科研團(tuán)隊(duì)的無(wú)縫對(duì)接；以教師科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為主體與企業(yè)簽訂橫向科研項(xiàng)目，由學(xué)生科研社團(tuán)承擔(dān)橫向科研項(xiàng)目的子項(xiàng)目，在教師指導(dǎo)下利用教師科研平臺(tái)開(kāi)展雙創(chuàng)實(shí)踐，滿足企業(yè)發(fā)展的技術(shù)需求，促進(jìn)創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)研創(chuàng)”的融合，提出了由雙導(dǎo)師制向“又創(chuàng)又?！眴螌?dǎo)師制過(guò)渡的雙創(chuàng)導(dǎo)師培養(yǎng)機(jī)制。（剩余5591字）