創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育參與對大學(xué)生發(fā)展的影響研究

——基于河南省某高校的實證分析

摘 要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心是促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，大學(xué)生的參與動機(jī)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育參與過程中發(fā)揮關(guān)鍵作用。通過構(gòu)建OLS回歸模型，探索分析不同參與動機(jī)下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育參與對大學(xué)生發(fā)展的影響。結(jié)論如下：首先，同時參與型的大學(xué)生的創(chuàng)新能力得分最高；其次，主動參與型和同時參與型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育顯著正向影響大學(xué)生發(fā)展，而被動參與型的影響不顯著；最后，家庭社會經(jīng)濟(jì)背景、專業(yè)難度等變量會顯著影響因變量。（剩余4912字）