指向思維品質(zhì)提升的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)策略

摘 要：在高中英語(yǔ)教學(xué)中，思維品質(zhì)是重要的培養(yǎng)目標(biāo)，讀后續(xù)寫(xiě)則是常用的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將思維品質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)融入讀后續(xù)寫(xiě)活動(dòng)中，能促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，優(yōu)化活動(dòng)的效果。本文旨在探究指向思維品質(zhì)提升的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)策略。文章首先立足于思維品質(zhì)和讀后續(xù)寫(xiě)兩個(gè)方面，分析了二者相結(jié)合的積極意義；其次，文章分述了高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)培養(yǎng)思維品質(zhì)的原則和策略，以此促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展，為英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化提供積極參照。（剩余5275字）