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摘要：
幼兒園以教師的真實問題為研究對象進行教研活動，對于教師專業(yè)成長具有重要的意義。安慶市墨子巷幼兒園（以下簡稱“我園”）基于省級課題研究，著力探究PBL模式下的園本教研實踐。本文從調查提煉生主題、根植現(xiàn)場去發(fā)現(xiàn)、聚焦問題共研討、實踐自評促提升四個方面，探析了我園運用PBL模式開展園本教研的策略。（剩余4564字）
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探析PBL模式下的園本教研策略
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