教書育人·高教論壇

2025年03期

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教書育人雜志社隸屬于哈爾濱師范大學(xué)，由哈爾濱師范大學(xué)主辦。本社以準(zhǔn)確的定位、高雅的品味、獨具的特色及人文化的辦刊思路，為... 展開

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新質(zhì)生產(chǎn)力如何引領(lǐng)地方高校學(xué)科建設(shè) 在全球化及信息化的浪潮下，生產(chǎn)力質(zhì)的飛躍正重塑著社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)生態(tài)。作為驅(qū)動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的智力引擎，地方高校的學(xué)科建設(shè)水平與區(qū)域創(chuàng)新能力和競爭力的提升有直接關(guān)聯(lián)；作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的人才培養(yǎng)基地，地方高校學(xué)科建設(shè)的質(zhì)量直接影響區(qū)域創(chuàng)新...

對中國古代優(yōu)秀教育思想的守正創(chuàng)新及其實踐價值 [摘要]教育是貫穿中國歷史的脈絡(luò)之一，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展起到重要的推動作用，是中華文明賡續(xù)發(fā)展的強(qiáng)勁動力。中國古代教育思想的發(fā)展高峰出現(xiàn)于國家戰(zhàn)亂、盛衰更迭之際，其中蘊含著有助于道德養(yǎng)成、政權(quán)鞏固和強(qiáng)國富民的精神內(nèi)...
以優(yōu)秀傳統(tǒng)人倫道德涵養(yǎng)青年大學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)意識的四重維度 [摘要]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)人倫道德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，為涵養(yǎng)青年大學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)意識指明了前行方向。在內(nèi)容之維上，其涵養(yǎng)內(nèi)容包括家庭德育的人倫始點、社會德育的實現(xiàn)途徑、國家治理的倫理參考；在價值之維上，其有利于青年肩負(fù)民族復(fù)興使命擔(dān)...
職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興的機(jī)理、挑戰(zhàn)與進(jìn)路 [摘要]職業(yè)教育具有天然的基層屬性和高社會嵌入性，是鄉(xiāng)村技能型人才培養(yǎng)的核心載體和關(guān)鍵驅(qū)動力。文章結(jié)合文獻(xiàn)研究和政策分析及鄉(xiāng)村干部訪談，梳理了職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興的機(jī)理與挑戰(zhàn)。研究發(fā)現(xiàn)職業(yè)教育通過優(yōu)化人力資源結(jié)構(gòu)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型、推動文...

高校勞動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的邏輯主線、現(xiàn)實困境與破解路徑 [摘要]數(shù)字化時代，數(shù)字技術(shù)促進(jìn)勞動教育變革，為高校勞動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了新動能。為深入推動高校勞動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，首先需要明晰其邏輯主線，即堅持馬克思主義勞動觀，遵循勞動教育的基本理念，發(fā)揮數(shù)字技術(shù)的育人功能。在此基礎(chǔ)上，圍繞當(dāng)前高校...
新質(zhì)生產(chǎn)力視域下高職院校勞動教育的時代要求、基本特征及發(fā)展路徑 [摘要]新質(zhì)生產(chǎn)力作為推動中國特色社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)鍵驅(qū)動力，其發(fā)展對高等教育體系中的勞動教育領(lǐng)域提出了新的挑戰(zhàn)和要求。從新質(zhì)生產(chǎn)力的角度來看，高等職業(yè)教育體系中的勞動教育不僅是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的必然選擇，更是勞動市場需求的直接反映，同時...

傳統(tǒng)廉政文化融入高?！按笏颊n”的三維探析 [摘要]傳統(tǒng)廉政文化是植根于中國文化沃土并與時代發(fā)展同向而行的精神瑰寶，蘊含著生動的思政元素和豐富的廉潔思想。將傳統(tǒng)廉政文化融入高?！按笏颊n”，可以為高校思政課建設(shè)提供源源不斷的養(yǎng)分，有助于拓展“大思政課”新格局，增強(qiáng)高校育人活力；有助...
生成式AI助力青年政治引領(lǐng)的技術(shù)邏輯、限度審視及破解之道 [摘要]文章聚焦生成式AI助力青年政治引領(lǐng)展開研究，分析其技術(shù)邏輯、實踐限度及破解之道。技術(shù)邏輯涵蓋智能化內(nèi)容生產(chǎn)、創(chuàng)新傳播方式與互動反饋，目標(biāo)是提升青年政治素養(yǎng)、助力其堅定信念與擔(dān)當(dāng)責(zé)任。但在技術(shù)落地過程中存在主體性、話語性和文化性等限...
新時代高校共青團(tuán)以中國共產(chǎn)黨人的精神譜系育人研究 [摘要]從歷史演進(jìn)看，高校共青團(tuán)始終堅持傳承、弘揚黨的革命精神的育人主線，這為新時代高校共青團(tuán)以中國共產(chǎn)黨人的精神譜系育人奠定了堅實基礎(chǔ)。從價值分析視角看，新時代高校共青團(tuán)以中國共產(chǎn)黨人的精神譜系育人緣起于現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的使命任務(wù)、回應(yīng)于...

地方普通高校本科生學(xué)風(fēng)建設(shè)研究 [摘要]學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的有效途徑和有力抓手，隨著高等教育規(guī)模的日益擴(kuò)大，地方普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題也日漸凸顯。文章基于調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前地方普通高校存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明、學(xué)習(xí)態(tài)度不端、學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)紀(jì)律不好、學(xué)習(xí)效果不佳等...
新質(zhì)生產(chǎn)力背景下廣東高等教育規(guī)模預(yù)測分析 [摘要]新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展對頂尖高端人才的需求更加迫切，高等教育作為高端人才培養(yǎng)的搖籃，其規(guī)模直接影響著高端人才儲備。廣東省作為我國經(jīng)濟(jì)大省、人口大省、教育大省，對其高等教育規(guī)模進(jìn)行預(yù)測和科學(xué)規(guī)劃對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和生產(chǎn)力提質(zhì)有重要影響。文章采用...

人工智能賦能高校師德建設(shè)：機(jī)遇、挑戰(zhàn)與路徑 [摘要]信息技術(shù)高速發(fā)展，人工智能融入高校教育，為師德建設(shè)帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)。通過深入探討這一現(xiàn)象，先闡述其積極意義，如利用數(shù)據(jù)決策和智能工具實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，在資源供給與評價創(chuàng)新上有優(yōu)勢，為師德建設(shè)提供技術(shù)支撐。接著分析風(fēng)險，涵蓋技術(shù)、文化、管...
高職院校“思創(chuàng)融合”教師隊伍培育模式的構(gòu)建與啟示 [摘要]“雙高計劃”建設(shè)背景下，高職院校采取將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育元素相融合，并貫穿“立德樹人”全過程的教師隊伍創(chuàng)新培育建設(shè)思路，是對深化新時代職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)工作提出的新要求。通過統(tǒng)籌校內(nèi)黨建工作與校外流動黨建工作、統(tǒng)籌專任教...
錯位與復(fù)歸：新時代高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同的現(xiàn)實困境與紓解路徑 [摘要]立足新時代高校輔導(dǎo)員隊伍高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展的新階段，從應(yīng)然與實然兩個層面，圍繞職業(yè)角色、個體意向、工作能力、工作情境等四方面剖析高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同的現(xiàn)實困境，厘清內(nèi)部錯位的歸因，進(jìn)而提出紓解路徑。闡明高校輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科與專業(yè)素養(yǎng)...

基于知識協(xié)同進(jìn)化的應(yīng)用型本科人才自主培養(yǎng)之路 [摘要]應(yīng)用型本科人才自主培養(yǎng)體系的核心是構(gòu)建基于知識協(xié)同進(jìn)化的知識體系，應(yīng)在明確定位與定能的前提下，通過組織結(jié)構(gòu)變革、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、教學(xué)資源編排、數(shù)字技術(shù)賦能等提高校地資源的融合度，通過由外而內(nèi)地培育自信和由內(nèi)而外樹立信譽提升社會認(rèn)同度...
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論視角下校園文化資源浸潤大學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育路徑研究 [摘要]大學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培育是應(yīng)對激烈國際競爭，實現(xiàn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的必然要求，也是高校人才培養(yǎng)的時代使命。創(chuàng)新素養(yǎng)作為人才培養(yǎng)的核心特質(zhì)，其培育離不開校園文化的熏陶。校園文化以其潛移默化的特性，與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中的情境、協(xié)作、會...
人工智能時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的路徑探析 [摘要]人工智能技術(shù)開啟了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的智媒新時代，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育帶來了教育模式、教育內(nèi)容、教育手段方面的新機(jī)遇，同時也面臨著技術(shù)、理念、倫理等方面的新挑戰(zhàn)。需要從打造大學(xué)生“人工智能+網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育”課程體系、搭建大學(xué)生“人工智能+網(wǎng)...

適應(yīng)“國才考試”的大學(xué)英語語言技能課程群建設(shè)實踐 [摘要]國際人才英語考試的測評理念與標(biāo)準(zhǔn)對國內(nèi)高校國際化人才培養(yǎng)具有積極作用。要實現(xiàn)英語專業(yè)的國際化人才培養(yǎng)目標(biāo)，建設(shè)適應(yīng)“國才考試”的英語語言技能課程群至關(guān)重要。基于“國才考試”的測試要求，語言技能課程群可由綜合英語、英語視聽說、英語讀...
高校“四史”教學(xué)與思政課建設(shè)互融共促的問題表征與實踐進(jìn)路 [摘要]高?！八氖贰闭n和思政課教學(xué)目標(biāo)一致、教學(xué)內(nèi)容互補、教學(xué)方法互鑒、教學(xué)資源共享，是合力推動思政課內(nèi)涵式發(fā)展的重要力量。目前二者互融共促存在諸如課程建設(shè)重覆蓋輕內(nèi)涵、教學(xué)供給重形式輕內(nèi)容、實踐教學(xué)重數(shù)量輕質(zhì)量、考核評價重單一輕多元、師...

“雙文化”圖式：高職院校大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生跨文化能力的培養(yǎng) [摘要]全球化背景下，“職教出海”已成為推動我國教育高水平對外開放的一項重要舉措。對高職院校國際化人才跨文化能力的培養(yǎng)是提升人才國際競爭力的核心環(huán)節(jié)，他們將在國際交流與合作中展示中國特色職業(yè)教育的卓越成就以及驅(qū)動中華文化的有效對外傳播。本...
紅色文化融入高校水彩插畫創(chuàng)作課程的教學(xué)改革實踐與探索 [摘要]當(dāng)前水彩插畫創(chuàng)作課在教學(xué)內(nèi)容、方法及評價方式上存在局限，難以高效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力與熱情。在教學(xué)改革實踐中，通過挖掘事跡素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生接觸到更具內(nèi)涵的創(chuàng)作主題；運用項目式學(xué)習(xí)、實地考察與線上線下混合教學(xué)等多元方法，激發(fā)學(xué)生...
基于“一種能力兩種意識”育人理念的高校現(xiàn)代漢語課程思政教學(xué)探索 [摘要]教育部和國家語委強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)國家通用語言文字教育教學(xué)，提升大學(xué)生語言文字應(yīng)用能力，培養(yǎng)大學(xué)生的“一種能力兩種意識”，即語言文字應(yīng)用能力和自覺規(guī)范使用國家通用語言文字的意識、自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀語言文化的意識。為落實該目標(biāo)，現(xiàn)代漢語課...
新時代數(shù)字技術(shù)融入高校思政課教學(xué)探析 [摘要]數(shù)字技術(shù)融入高校思政課教學(xué)是新時代思政課改革創(chuàng)新的必然趨勢，同時也是推進(jìn)高校思政課高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大力量。目前，在數(shù)字技術(shù)融入高校思政課教學(xué)的過程中雖取得了一定的成效，但仍存在教學(xué)理念相對滯后、數(shù)字素養(yǎng)尚有欠缺、融合程度有待加深、保...
高校數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)融合課程思政建設(shè)探究與實踐 [摘要]高校教學(xué)的根本任務(wù)是立德樹人，實踐教學(xué)中融合課程思政建設(shè)是實現(xiàn)這一根本任務(wù)的有效路徑。本文分析了高校數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)中課程思政建設(shè)存在的問題，闡述了課程思政建設(shè)的必要性，結(jié)合教學(xué)實踐從提升教師課程思政的意識與能力，深刻理解課程思政的內(nèi)...