紅色文化融入高校水彩插畫創(chuàng)作課程的教學(xué)改革實(shí)踐與探索

——以朱瑞將軍事跡主題為例

[摘 要]當(dāng)前水彩插畫創(chuàng)作課在教學(xué)內(nèi)容、方法及評價(jià)方式上存在局限，難以高效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力與熱情。在教學(xué)改革實(shí)踐中，通過挖掘事跡素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生接觸到更具內(nèi)涵的創(chuàng)作主題；運(yùn)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、實(shí)地考察與線上線下混合教學(xué)等多元方法，激發(fā)學(xué)生主動性與創(chuàng)新思維；采用多元化評價(jià)主體和全面評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生更客觀全面的評價(jià)。（剩余7335字）