教育教學(xué)論壇

2024年48期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)國際化教育現(xiàn)狀分析與思考 ［摘要］在高等教育國際化背景下，擁有全球勝任力的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過對武漢大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院2016—2022級基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生國際化教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)生對國際化教育有較為積極的態(tài)度，然而，在國際化教育實(shí)現(xiàn)的過程中...
翻譯碩士課程思政建設(shè)的有效路徑研究 ［摘要］新時代背景下，對于翻譯碩士的培養(yǎng)不僅僅在于培養(yǎng)翻譯能力，還要培養(yǎng)其文化自信和正確的社會價值觀。因此，把思政教育融入翻譯教學(xué)當(dāng)中，是國家對翻譯人才培養(yǎng)的要求，也是傳播中國文化和提高文化自信的必要途徑。分析了思政教育融合翻譯教學(xué)的必...
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對軌道工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升研究 ［摘要］為了克服傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限性，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)術(shù)表現(xiàn)，深入開展虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對提高軌道工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的應(yīng)用研究。通過綜合運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，制定了具體的教學(xué)內(nèi)容和模塊設(shè)計(jì)、學(xué)生互動、動態(tài)評估及持續(xù)優(yōu)化等策略。同時，設(shè)計(jì)了一套...

高校青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策思考 ［摘要］青年教師是高校教學(xué)的主力軍，高校持續(xù)、深入、系統(tǒng)地培養(yǎng)和提升其教學(xué)能力，對提高教學(xué)質(zhì)量具有深遠(yuǎn)意義。在厘清青年教師培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，深入分析了教學(xué)研究主動性、教研活動支持度、研究課題層級性、導(dǎo)師帶教責(zé)任心、教學(xué)反思經(jīng)常性等存在的...
新工科背景下如何銜接實(shí)踐課程與專業(yè)課程的探討 ［摘要］新工科建設(shè)和發(fā)展提出了新理念、新結(jié)構(gòu)、新模式、新質(zhì)量、新體系的要求。高等工程教育與行業(yè)產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)系，高等工程教育改革創(chuàng)新是應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命挑戰(zhàn)的必然選擇。專業(yè)課程和實(shí)踐課程是培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的支撐，兩者如何有效地...
知識服務(wù)賦能高校圖書館教學(xué)支持的創(chuàng)新研究 ［摘要］隨著我國進(jìn)入以科技發(fā)展為動力、知識為基礎(chǔ)的信息時代，知識服務(wù)水平成為提升圖書館競爭力的重要因素。知識服務(wù)是根據(jù)用戶需求分析和重組信息，使知識增值的信息服務(wù)過程。高校圖書館知識服務(wù)是大學(xué)教育中重要的教學(xué)支持部分，對提升高校教學(xué)和科...
“人口政策學(xué)”融入思政課程的價值和路徑 ［摘要］人口政策的實(shí)施關(guān)乎中國式現(xiàn)代化的推進(jìn)，將“人口政策學(xué)”相關(guān)理論知識融入思政課程教育，是推動大學(xué)生形成積極生育觀、增強(qiáng)個體擔(dān)當(dāng)意識，從而促進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的重要方面。在此過程中，高校教師必須深入探究“人口政策學(xué)”融入思政課程的具...
“三全育人”理念下本科生導(dǎo)師制評價體系的構(gòu)建 ［摘要］針對當(dāng)前高等教育中廣泛應(yīng)用的導(dǎo)師制進(jìn)行深入探討，特別是在“三全育人”教育模式下的實(shí)施現(xiàn)狀和評價體系。導(dǎo)師制的目的在于全面提高本科生的素質(zhì)，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，并增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與立德樹人的核心教育理念相結(jié)合。然而，實(shí)際應(yīng)用中仍存在一些...
海南應(yīng)用型高校紅色文化傳承工作坊建設(shè)研究 ［摘要］以新時代紅色基因研學(xué)設(shè)計(jì)中心為例，基于工作坊所賦能的主體在高校校園文化建設(shè)等方面存在的問題，工作坊應(yīng)為配合做好校園建設(shè)工作而繼續(xù)創(chuàng)新發(fā)展路徑，以高校如何助力紅色文化傳承為研討切入點(diǎn)，對海南應(yīng)用型高校助力紅色文化傳承實(shí)現(xiàn)路徑等問題...
共同富裕進(jìn)程下鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)模式研究 ［摘要］為研究在共同富裕進(jìn)程下，如何推進(jìn)高職鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)，探討了產(chǎn)業(yè)學(xué)院的概念、鄉(xiāng)村振興政策、助學(xué)以及各類鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)學(xué)院的支持政策。研究表明，建設(shè)鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)學(xué)院需要依托地方政府、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)等多方力量，按照共建、共管、共享的...

“導(dǎo)彈與運(yùn)載火箭效能分析”課程教學(xué)改革探索 ［摘要］針對當(dāng)前“導(dǎo)彈與運(yùn)載火箭效能分析”課程教學(xué)過程中存在的教學(xué)形式單一、教學(xué)手段有限、考查方式不夠全面等問題，通過調(diào)研分析，開發(fā)可用于課程教學(xué)及實(shí)踐考核環(huán)節(jié)的系統(tǒng)效能分析軟件，開展課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與改進(jìn)，進(jìn)一步提升課程理論知識的系統(tǒng)...
翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于思政創(chuàng)新教學(xué)改革的探討 ［摘要］在我國全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)的背景下，為滿足我國對海洋科學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新要求，探索借助“海洋生態(tài)學(xué)”翻轉(zhuǎn)課堂融入思政元素以提升思政教學(xué)的成效。翻轉(zhuǎn)課堂混合式教學(xué)是在教學(xué)活動中將被動灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄康囊环N教學(xué)模式，是將海洋...
面向智能建造的土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探索 ［摘要］智能建造是信息技術(shù)與建筑業(yè)的融合創(chuàng)新，為建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了重要支撐。著眼于土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合智能建造的發(fā)展趨勢，提出了開展面向智能建造的土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的建議；為了適應(yīng)智能建造時代的需求，建議采用以校企合...
BIM概論教學(xué)模式改革研究與實(shí)踐 ［摘要］以“BIM概論”課程教學(xué)過程中如何有效開展課程思政教育為研究對象，基于數(shù)字孿生背景下，對國外BIM發(fā)展應(yīng)用進(jìn)行介紹和分析，綜合考慮土木水利工程專業(yè)特色，從“BIM概論”課程教學(xué)與思政教育融合策略、學(xué)科交叉、創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)與教學(xué)內(nèi)容...
“物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)改革體系重構(gòu)與實(shí)踐 ［摘要］立德樹人是教育的基礎(chǔ)任務(wù)目標(biāo)，課程則是推動教學(xué)目標(biāo)落地的基礎(chǔ)，課程思政對提升學(xué)生的核心素養(yǎng)提供有效的思路。“物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)和化工類的專業(yè)基礎(chǔ)課程，其教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含豐富的思政元素。結(jié)合“物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程案例進(jìn)行分析，將發(fā)揮...
國際化背景下風(fēng)景園林全英文研究生課程教學(xué)探討 ［摘要］在國際化時代背景下，全英文課程教學(xué)在提升專業(yè)能力、拓寬國際視野以及推動我國走向國際前沿方面具有重要意義。風(fēng)景園林學(xué)作為現(xiàn)代化建設(shè)的重要學(xué)科，其全英文教學(xué)研究愈加迫切。以同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院“植物景觀規(guī)劃原理與方法”全英文研...
一流本科課程建設(shè)背景下的教學(xué)改革與設(shè)計(jì) ［摘要］ “概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課程是本科各專業(yè)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課，課程中的方法在解決實(shí)際問題時應(yīng)用廣泛。尤其是在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時代，概率統(tǒng)計(jì)的知識是數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)。針對當(dāng)前“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課程中存在的問題，以建設(shè)一流課程為目標(biāo)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)...

“海洋調(diào)查與觀測技術(shù)”課程思政教學(xué)探索與研究 ［摘要］海洋專業(yè)人才的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)向海洋進(jìn)軍、加快建設(shè)海洋強(qiáng)國的關(guān)鍵。全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。圍繞涉海人才綜合素質(zhì)的提升，以“海洋調(diào)查與觀測技術(shù)”課程為例，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。以學(xué)生成長為中心，將海洋類專業(yè)...
生物醫(yī)學(xué)科學(xué)專業(yè)思政引領(lǐng)教育體系的構(gòu)建與實(shí)踐 ［摘要］上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院生物醫(yī)學(xué)科學(xué)專業(yè)以培養(yǎng)具備遠(yuǎn)大理想、高尚情操、創(chuàng)新思維、全球視野的醫(yī)學(xué)科學(xué)家和醫(yī)學(xué)教育家為目標(biāo)，通過“自上而下”頂層設(shè)計(jì)，將思想政治教育目標(biāo)融入第一課堂與第二課堂育人體系中。通過制定人才培養(yǎng)思政目標(biāo)、增設(shè)醫(yī)學(xué)特...
“地震勘探數(shù)據(jù)處理”多學(xué)科交叉融合教學(xué)模式探索 ［摘要］ “地震勘探數(shù)據(jù)處理”是地球物理學(xué)專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課程，是學(xué)生認(rèn)識和理解地震勘探的關(guān)鍵課程之一。該課程涉及地震勘探數(shù)據(jù)處理的基本原理和流程，原理部分涉及數(shù)學(xué)、地質(zhì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、物理學(xué)和地球物理學(xué)等多學(xué)科知識，包含了大量數(shù)學(xué)公式...
“水資源規(guī)劃及利用”課程思政教學(xué)實(shí)踐 ［摘要］ “水資源規(guī)劃及利用”是水利水電工程專業(yè)核心課程，主要講授水資源規(guī)劃及水利水電工程規(guī)劃的分析計(jì)算方法。開展“水資源規(guī)劃及利用”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，在課程教學(xué)中融入課程思政理念，深入挖掘水利類專業(yè)課程中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)專業(yè)...
“生產(chǎn)計(jì)劃與控制”課程混合式教學(xué)探索與實(shí)踐 ［摘要］ “生產(chǎn)計(jì)劃與控制”是高等工科院校工業(yè)工程專業(yè)必修的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，掌握其相關(guān)理論及方法對于學(xué)生將來的實(shí)際應(yīng)用具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。針對該課程在傳統(tǒng)教學(xué)中存在的概念知識龐雜，計(jì)算分析公式多、參數(shù)多，學(xué)生過程參與度不足、知識獲得途...
研究生“工程倫理”課程思政教學(xué)探索與實(shí)踐 ［摘要］環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)研究生培養(yǎng)要貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，為國家生態(tài)文明建設(shè)輸送德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。將工程倫理與課程思政相融合有利于提升環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)研究生的環(huán)境倫理意識和社會責(zé)任感，激發(fā)研究生科技報(bào)國的使命感。為了增強(qiáng)“工...
“基礎(chǔ)力學(xué)”課程思政協(xié)同育人的探索與實(shí)踐 ［摘要］全球化進(jìn)程加速，人們價值取向呈現(xiàn)多樣化趨勢，大多數(shù)國家為了使國民適應(yīng)當(dāng)前形勢的發(fā)展都很重視思想政治教育。教育工作者要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。課程思...
新農(nóng)科背景下農(nóng)學(xué)專業(yè)產(chǎn)教融合協(xié)同路徑探索 ［摘要］在新發(fā)展理念和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出的大背景下，涉農(nóng)高校肩負(fù)著推進(jìn)農(nóng)業(yè)人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、探索新農(nóng)科教育的重大使命。農(nóng)學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、應(yīng)用性，最終須轉(zhuǎn)化為服務(wù)鄉(xiāng)村振興的生產(chǎn)力。深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈...
中醫(yī)藥院校圖書館“三全育人”工作實(shí)踐探析 ［摘要］隨著社會的不斷發(fā)展，圖書館的功能和作用在不斷擴(kuò)大。高校圖書館作為文化傳承創(chuàng)新的重要陣地，除了傳統(tǒng)的文獻(xiàn)借閱服務(wù)之外，還要不斷加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和宏觀規(guī)劃，積極探索和實(shí)踐“三全育人”工作模式，以實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位參與的育人目標(biāo)。針對...
以科研院所為依托的大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地探索 ［摘要］充分利用科研院所雄厚的科研力量和科研平臺，通過科教融合提升大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，為大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐和進(jìn)一步深入培養(yǎng)提供重要保障，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式提供重要途徑。以“廣東海洋大學(xué)—中國熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)產(chǎn)品加工研究所食品專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)基地...
新工科背景下“無人機(jī)技術(shù)及應(yīng)用”課程思政探索 ［摘要］隨著新工科教育的推進(jìn)和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，將思政教育融入專業(yè)課程教學(xué)成為高等教育領(lǐng)域的重要任務(wù)和挑戰(zhàn)。以“無人機(jī)技術(shù)及應(yīng)用”課程為例，探索在新工科背景下如何有效地將思政元素融入專業(yè)課程中，并結(jié)合無人機(jī)導(dǎo)航系統(tǒng)、無人機(jī)的應(yīng)用以及無...

“數(shù)學(xué)分析”課程的案例庫建設(shè)和案例式教學(xué)研究 ［摘要］ “十四五”規(guī)劃提出，要在現(xiàn)代技術(shù)、未來關(guān)鍵技術(shù)上實(shí)現(xiàn)自主可控，就必須加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和人才培養(yǎng)，前瞻布局我國基礎(chǔ)學(xué)科。這體現(xiàn)了國家對基礎(chǔ)學(xué)科的重視，也提示了基礎(chǔ)學(xué)科教育要為未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)，增加對應(yīng)用前景和跨專業(yè)融合等方面的引導(dǎo)。為...
“生物科學(xué)導(dǎo)論”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ［摘要］ “生物科學(xué)導(dǎo)論”是生物類專業(yè)學(xué)生從基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課學(xué)習(xí)的過渡的“橋梁”課程。課程思政是實(shí)現(xiàn)高校育人育才目標(biāo)的有效途徑。為將立德樹人融入知識傳授過程，實(shí)現(xiàn)“鹽溶于水”、潤物無聲的實(shí)效，教學(xué)團(tuán)隊(duì)在深入挖掘思政元素的基礎(chǔ)上，將其與授課內(nèi)...
基于課程思政和產(chǎn)教研融合培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì) ［摘要］ “經(jīng)濟(jì)林栽培學(xué)”是林學(xué)專業(yè)的主修課程之一，也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。新時代背景下課程思政建設(shè)和產(chǎn)教研融合思維培養(yǎng)尤為重要。以南京林業(yè)大學(xué)林學(xué)專業(yè)的專業(yè)核心課程“經(jīng)濟(jì)林栽培學(xué)”為例，通過開展課程思政體系建設(shè)和產(chǎn)教研融合思維培養(yǎng)，深...
“飛環(huán)”專業(yè)核心課程群工程案例庫的建設(shè)與實(shí)踐 ［摘要］航空航天類專業(yè)具有研究對象較抽象、技術(shù)問題較多、理論難度較大等特點(diǎn)，非常適合采用案例式教學(xué)方法。針對目前國內(nèi)開設(shè)飛行器環(huán)境與生命保障工程專業(yè)的高校在專業(yè)工程案例庫的建設(shè)方面還較為欠缺的問題，論述了專業(yè)核心課程群案例庫建設(shè)的必要性...
線上線下混合教學(xué)助力“有機(jī)化學(xué)”課程思政的實(shí)施 ［摘要］在互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的背景下，利用線上線下混合教學(xué)模式將有機(jī)化學(xué)知識與思政元素緊密結(jié)合。這種教學(xué)模式為學(xué)生提供了靈活的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)了學(xué)生的信息處理、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時提高了“有機(jī)化學(xué)”課程在學(xué)...
“問題式專題化”模式在高校思政課教學(xué)中的實(shí)踐 ［摘要］高校思想政治理論課作為立德樹人的主渠道和主陣地，其教學(xué)效果直接關(guān)系到學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀的形成。探索符合時代要求和學(xué)生特點(diǎn)的思政課教學(xué)模式顯得尤為重要。探討“問題式專題化”教學(xué)模式在思政課中的實(shí)踐應(yīng)用，通過分析該模式...
“管理會計(jì)學(xué)”課程思政教學(xué)模式設(shè)計(jì)與效果評價 ［摘要］新商科背景下人才培養(yǎng)模式的探討和課程思政教學(xué)模式的建設(shè)為“管理會計(jì)學(xué)”教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。在課堂教學(xué)中，以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容選擇與呈現(xiàn)、教學(xué)活動開展以及教學(xué)評價設(shè)置等環(huán)節(jié)，將思政元素與會計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)的各個...
過程性考核在線上線下混合式雙語課程中的應(yīng)用研究 ［摘要］在線上線下混合式雙語教學(xué)中，全方位、多樣化的過程性考核不僅能夠?qū)虒W(xué)活動進(jìn)行合理評估，還能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教學(xué)相長。以“環(huán)境生態(tài)學(xué)”課程為例，借助智慧教學(xué)平臺，將過程性考核融入課前、課中、課后等各個環(huán)節(jié)...
計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中融入思政元素方法探討 ［摘要］計(jì)算機(jī)專業(yè)課程因其專業(yè)培養(yǎng)特點(diǎn)與價值屬性，較少涉及思想政治和價值引導(dǎo)，課程思政建設(shè)存在難點(diǎn)。圍繞課程思政建設(shè)難題，運(yùn)用創(chuàng)新思維，以“面向?qū)ο蠓治雠cUML”課程為研究對象，探討計(jì)算機(jī)專業(yè)課中融入思政元素的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐方法，提出了...

航空交通運(yùn)輸專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)體系構(gòu)建研究 ［摘要］探討了航空交通運(yùn)輸專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)體系構(gòu)建，特別關(guān)注校企協(xié)同模式應(yīng)用。通過研究國內(nèi)外專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀，分析了國內(nèi)專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)中存在的問題。以中國民航大學(xué)為例，構(gòu)建了涵蓋人才培養(yǎng)模式、課程優(yōu)化設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、...
產(chǎn)教融合視角下復(fù)合型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐 ［摘要］技術(shù)大學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)、側(cè)重應(yīng)用型研究，與企業(yè)深度融合開展教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和工程問題解決能力的關(guān)鍵。深圳技術(shù)大學(xué)是一所研究技術(shù)型高校，積極借鑒德國優(yōu)秀應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵二級學(xué)院多元化探索適合各專業(yè)的校企合作教學(xué)模式...
農(nóng)科類大學(xué)生專業(yè)思想教育及就業(yè)能力提升研究 ［摘要］專業(yè)思想教育關(guān)乎農(nóng)科類大學(xué)生專業(yè)思想穩(wěn)固和未來的職業(yè)發(fā)展，是保證教學(xué)水平、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的首要任務(wù)。只有專業(yè)思想穩(wěn)定，學(xué)生才會有學(xué)習(xí)專業(yè)知識的自覺性和主動性，才會有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。以甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)專業(yè)為例...
“四個自信”融入“光學(xué)”課程教學(xué)探索 ［摘要］專業(yè)課課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措?！肮鈱W(xué)”是物理專業(yè)必修課程，思政元素豐富。從光現(xiàn)象入手，探討在本科生“光學(xué)”課程教學(xué)中融入“四個自信”教育。挖掘幾何光學(xué)和波動光學(xué)中的文化自信、光學(xué)儀器原理中的制度自信，探討現(xiàn)...
鼓勵式教育在醫(yī)學(xué)類高校中的重要性及應(yīng)用 ［摘要］鼓勵式教育是采取激勵、鼓勵等措施，充分調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而促使學(xué)習(xí)者用積極主動的態(tài)度去學(xué)習(xí)需要掌握的知識和技能，是促進(jìn)素質(zhì)教育的一種先進(jìn)的教育方法。主要從鼓勵式教學(xué)的概念、意義，鼓勵式教育的心理學(xué)認(rèn)知，以及結(jié)合醫(yī)學(xué)院...
基于政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新的人工智能人才培養(yǎng)模式 ［摘要］人工智能技術(shù)在各個領(lǐng)域迅速發(fā)展，我國現(xiàn)在還處于起步階段，在人才培養(yǎng)方面存在挑戰(zhàn)。為了滿足社會對人工智能專業(yè)人才的需求，通過對國內(nèi)外人工智能專業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)和分析，提出了人才培養(yǎng)的三個階段。首先將專業(yè)教學(xué)課程改革與企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目有機(jī)...