過程性考核在線上線下混合式雙語課程中的應(yīng)用研究

——以環(huán)境生態(tài)學(xué)為例

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［摘 要］ 在線上線下混合式雙語教學(xué)中，全方位、多樣化的過程性考核不僅能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)進(jìn)行合理評(píng)估，還能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教學(xué)相長。以“環(huán)境生態(tài)學(xué)”課程為例，借助智慧教學(xué)平臺(tái)，將過程性考核融入課前、課中、課后等各個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了一套完善的過程性考核方案。教學(xué)實(shí)踐結(jié)果表明，該考核方案有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)了教學(xué)中心從“教”向“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，將教與學(xué)相互融合，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（剩余7908字）