［摘 要］ 盲審制度在學(xué)位論文質(zhì)量把控中起著至關(guān)重要的作用。然而，盲審結(jié)果不能真實(shí)反映論文質(zhì)量的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。針對(duì)該現(xiàn)象，從多個(gè)維度分析盲審制度對(duì)提高博士研究生學(xué)位論文質(zhì)量的積極作用，并以近三年同濟(jì)大學(xué)電子與信息工程學(xué)院博士研究生學(xué)位論文盲...

［摘 要］ 為了更好地承擔(dān)高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的使命，科研素養(yǎng)養(yǎng)成已經(jīng)成為研究生教育的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)國(guó)防教育領(lǐng)域的研究生培養(yǎng)需求，研究了科研素養(yǎng)的內(nèi)涵、培養(yǎng)途徑與養(yǎng)成效果，分析了國(guó)內(nèi)外科研素養(yǎng)的培養(yǎng)現(xiàn)狀。同時(shí)，介紹了西北工業(yè)大學(xué)動(dòng)力與能...

［摘 要］ 培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力是研究生教育的重要任務(wù)，具有重要意義。研究生所需具備的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力應(yīng)在實(shí)踐中培養(yǎng)。將依托學(xué)科競(jìng)賽進(jìn)行研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)策略作為研究主題，構(gòu)建了針對(duì)研究生群體“導(dǎo)師牽頭、學(xué)長(zhǎng)引領(lǐng)、品牌打造...

［摘 要］ 針對(duì)“水污染控制工程”課程內(nèi)容特色，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想，提升正確分析和解決問(wèn)題的科學(xué)素養(yǎng)，從習(xí)近平生態(tài)文明思想、科學(xué)家精神、職業(yè)素養(yǎng)等角度深入挖掘課程思政點(diǎn)，建立思政元素與教學(xué)內(nèi)容的融合體系?；谒颊嘏c教學(xué)內(nèi)容融合體...

［摘 要］ 美學(xué)廣泛存在于每個(gè)學(xué)科，大學(xué)數(shù)學(xué)中的美學(xué)更是尤為值得探討。然而，目前要在大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中滲透美學(xué)教育并不容易。高校教師可以通過(guò)合理挖掘并運(yùn)用教材中的美學(xué)元素，利用教學(xué)方法、手段、語(yǔ)言等有所側(cè)重地展現(xiàn)數(shù)學(xué)美，在日常課堂的知識(shí)傳授過(guò)...

［摘 要］ 目前大部分“無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程在授課中存在“重實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，輕中國(guó)特色社會(huì)主義文化教育”的問(wèn)題。以中國(guó)特色社會(huì)主義文化為價(jià)值導(dǎo)向，“無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程為載體，通過(guò)制作視頻或演示文稿、開展課前小講堂、舉辦論壇、觀看弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義...

［摘 要］ 通過(guò)調(diào)查分析廣西護(hù)理專業(yè)教師信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀并分析其影響因素，選取廣西6所醫(yī)學(xué)院校共96名護(hù)理專業(yè)專職教師作為研究對(duì)象，采用護(hù)理教師信息化教學(xué)能力調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示，廣西護(hù)理專業(yè)教師信息化教學(xué)能力得分為（120.44&#...

［摘 要］ 黨建帶團(tuán)建是中國(guó)特色社會(huì)主義高校組織育人的重要實(shí)踐形式，更是高校教師落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要窗口。在實(shí)踐過(guò)程中，要突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，做到“以生為本”和“師生互融”。在設(shè)計(jì)和優(yōu)化高校黨建帶團(tuán)建的基本路徑時(shí)，可遵...

［摘 要］ 新形態(tài)經(jīng)濟(jì)對(duì)高職院校人才培養(yǎng)提出了更高的要求。為了有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，在分析“鐵路工程施工組織與概預(yù)算”課程背景和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年課程建設(shè)實(shí)踐，詳細(xì)闡述了軌道交通智慧建造工程實(shí)訓(xùn)中心和數(shù)字化資源建設(shè)情況，深入探...

［摘 要］ 實(shí)踐教學(xué)既培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生關(guān)于工作崗位的關(guān)鍵技能，又發(fā)展著學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。高職教師作為實(shí)踐教學(xué)的執(zhí)行者，實(shí)踐教學(xué)勝任力既是指教師在實(shí)踐教學(xué)中所需具備的知識(shí)、技能和素質(zhì)，也包括教師在實(shí)踐教學(xué)中的情感態(tài)度和價(jià)值觀。研究與探討高職...

［摘 要］ 高職院校思想政治教育改革是基于新時(shí)代推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系發(fā)展目標(biāo)的必然之舉。遵循高職院校人才培養(yǎng)規(guī)律、思想政治教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，用好“大思政課”創(chuàng)新協(xié)同育人格局，破解高職思想政治教育中“精準(zhǔn)”不足、“定制”不足、“聯(lián)動(dòng)...

［摘 要］ “中醫(yī)內(nèi)科學(xué)”作為中醫(yī)學(xué)的一門主干課程，在其發(fā)展中占有重要地位，是中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)科與臨床學(xué)科的橋梁，亦是培養(yǎng)中醫(yī)臨床思維與中醫(yī)科研思維的重要基礎(chǔ)學(xué)科。然而傳統(tǒng)的“中醫(yī)內(nèi)科學(xué)”教學(xué)方式單一，主要以教師“教”為中心，存在學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)、學(xué)...

［摘 要］ 革命傳統(tǒng)教育是高校思想政治教育的重要組成部分，將紅色文化資源融入革命傳統(tǒng)教育，有利于提升革命傳統(tǒng)教育成效。在當(dāng)今多元文化碰撞的自媒體時(shí)代下，依托紅色文化資源，充分利用其歷史價(jià)值，發(fā)揮其獨(dú)特育人功能。加強(qiáng)高校大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育，引...

［摘 要］ 教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》明確指出，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門課程的育人作用?！斑b感物理基礎(chǔ)”是一門面向遙感類各專業(yè)低年級(jí)本科生開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。課程組通過(guò)提升教師課程思政育人能力、挖掘課程內(nèi)含思政...

［摘 要］ 近年來(lái)，在新工科和新時(shí)代高等教育內(nèi)涵式發(fā)展驅(qū)動(dòng)下，高校積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究，虛擬仿真立項(xiàng)數(shù)量急劇增加，是一個(gè)熱點(diǎn)研究方向。對(duì)于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在認(rèn)識(shí)不足、硬件條件建設(shè)配套不完善和考評(píng)機(jī)制不合理等問(wèn)題，從源頭做起，緊跟技術(shù)...

［摘 要］ 工程荷載是土木工程專業(yè)重要的基礎(chǔ)知識(shí)，其工程荷載設(shè)計(jì)方法的正確與否直接關(guān)系到工程結(jié)構(gòu)建造的安全性。然而，目前“工程結(jié)構(gòu)荷載與可靠度設(shè)計(jì)原理”大多僅是國(guó)內(nèi)研究生的專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程涉及“高等數(shù)學(xué)”“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”“理論力學(xué)”和...

［摘 要］ OBE理念是推進(jìn)工程專業(yè)認(rèn)證、建設(shè)一流專業(yè)應(yīng)遵循的基本原則，是目前教育教學(xué)改革所依據(jù)的重要理念。許多高校在教學(xué)信息化建設(shè)及教學(xué)管理方面已經(jīng)取得一定成效。但在如何保障專業(yè)、教師和學(xué)生之間的強(qiáng)耦合關(guān)系，以及確立基于OBE理念的評(píng)價(jià)與...

［摘 要］ 在高校課程思政建設(shè)背景下，為了把新工科建設(shè)與課程思政教育統(tǒng)一于立德樹人根本任務(wù)，統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義教育的初心，在剖析目前本科課程思政教育普遍存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，以遼寧工程技術(shù)大學(xué)土木工程專業(yè)（建筑工程方向）中裝配式建筑綜合改革...

［摘 要］ “材料力學(xué)”是高校工科類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，在本科人才培養(yǎng)體系中具有承前啟后的作用。在“材料力學(xué)”課程教學(xué)過(guò)程中，有機(jī)融入具有思政元素的工程實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)精神；將科研融入教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能...

［摘 要］ “安全法學(xué)”課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熟悉并遵守安全法律規(guī)范、樹立法律意識(shí)、自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等具有重要作用。針對(duì)學(xué)生參與率低等問(wèn)題，通過(guò)深入挖掘課程思政資源、建立數(shù)據(jù)庫(kù)、事故案例教學(xué)等方法，對(duì)課程進(jìn)行“3+”模式創(chuàng)新：“課程思政+”模式把“...

［摘 要］ 通識(shí)教育是教育體系中的重要組成部分，是區(qū)別于專業(yè)教育的教育模式。“化學(xué)與生活”課程是一門校級(jí)通識(shí)教育平臺(tái)的選修課程，課程的教學(xué)內(nèi)容涉及化學(xué)、食品、環(huán)境、生命、能源、材料等多個(gè)領(lǐng)域?！盎瘜W(xué)與生活”課程可以促進(jìn)多學(xué)科交叉。通過(guò)“化學(xué)...

［摘 要］ 隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，慣性技術(shù)及其應(yīng)用日益廣泛。在教學(xué)中如何讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)新工科建設(shè)背景下培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型工程技術(shù)人才的目標(biāo)是非常值得教育工作者深思的一個(gè)問(wèn)題。針對(duì)“慣性測(cè)試技術(shù)”課程的教學(xué)...

［摘 要］ 隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的到來(lái)，國(guó)家對(duì)當(dāng)代大學(xué)生賦予了更高的標(biāo)準(zhǔn)。為提高大學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的需求，以環(huán)境工程專業(yè)為例，結(jié)合當(dāng)前教與學(xué)面臨的學(xué)生主動(dòng)性缺乏、專業(yè)自信弱、創(chuàng)新實(shí)踐能力不足，以及師生互動(dòng)機(jī)會(huì)少等現(xiàn)實(shí)...

［摘 要］ “環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展”是當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育的必修課程之一，其授課內(nèi)容中蘊(yùn)含著十分豐富的思政元素，是大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)良土壤。然而，在實(shí)際授課過(guò)程中，該課程存在思政元素的挖掘不夠深入、思政教育的實(shí)施方案比較混亂等諸多問(wèn)題。為此，...

［摘 要］ 為提升材料類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)效性，構(gòu)建了“三協(xié)同四遞進(jìn)五融合”的材料類新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。立足構(gòu)建專業(yè)教師、“雙創(chuàng)”導(dǎo)師、企業(yè)行業(yè)專家三師協(xié)作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師協(xié)同育人模式，打造“專業(yè)社團(tuán)—眾創(chuàng)空間—科技實(shí)驗(yàn)室—企業(yè)孵化器...

［摘 要］ 奧運(yùn)精神是一種更高、更快、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)的自我挑戰(zhàn)精神，其內(nèi)涵十分豐富，充分挖掘奧運(yùn)精神蘊(yùn)含的育人價(jià)值，將鮮活的素材轉(zhuǎn)化為立德樹人的思政元素，將其融入體育院校思想政治理論課教學(xué)中，既創(chuàng)新了思想政治理論課的內(nèi)容和形式，又彰顯了與時(shí)俱...

［摘 要］ 為積極探索高校人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，浙江理工大學(xué)生命科學(xué)與醫(yī)藥學(xué)院通過(guò)校企合作、科教融合、產(chǎn)教融合、虛實(shí)結(jié)合等系列“雙螺旋”驅(qū)動(dòng)，通過(guò)多維度聚焦、多元化協(xié)同，聚合新資源、引用新技術(shù)，重校企共建、強(qiáng)精準(zhǔn)施策，以“兩制”為載體，...

［摘 要］ 主要闡述“openGauss數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用”課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，探討基于國(guó)產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的高職數(shù)據(jù)庫(kù)類課程建設(shè)路徑。在國(guó)產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)快速發(fā)展并獲得廣泛應(yīng)用的背景下，深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息與通信學(xué)院以建設(shè)鯤鵬產(chǎn)業(yè)學(xué)院為契機(jī)，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)...

［摘 要］ 在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新形勢(shì)下，創(chuàng)新實(shí)踐部門績(jī)效考核對(duì)于推進(jìn)高職院校落實(shí)規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)、激發(fā)學(xué)院整體辦學(xué)活力和改革動(dòng)力以及提高學(xué)校內(nèi)涵質(zhì)量和管理水平發(fā)揮了舉足輕重的作用。N職院積極探索實(shí)踐部門績(jī)效考核與學(xué)校教學(xué)診斷改進(jìn)工作有...

［摘 要］ 探索OBE理念下在中高職貫通護(hù)理專業(yè)化學(xué)教學(xué)中融入課程思政的教學(xué)方法。通過(guò)明確課程思政的學(xué)習(xí)成果、制訂課程思政的教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)課程思政的教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)中注重專業(yè)性和互動(dòng)性、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、設(shè)定團(tuán)隊(duì)合作規(guī)范、建立多元化的考核方式等一...

［摘 要］ 以高校“機(jī)器學(xué)習(xí)”課程教學(xué)為例，從滿足輔修專業(yè)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求角度出發(fā)，探討了大規(guī)模因材施教理念下的輔修專業(yè)課程教學(xué)模式。提出通過(guò)“機(jī)器學(xué)習(xí)”課程與大規(guī)模因材施教理念融合機(jī)制、面向多學(xué)科學(xué)生個(gè)性化教學(xué)需求的大規(guī)模因材施教教學(xué)模...

［摘 要］ 通過(guò)多元化教學(xué)模式，積極探索“雙一流”學(xué)科內(nèi)部各專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)模式和全過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)管理，對(duì)于全面提升學(xué)科建設(shè)水平和實(shí)現(xiàn)“雙一流”建設(shè)培養(yǎng)一流人才的目標(biāo)具有重要意義。分析國(guó)內(nèi)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式，探討北京工業(yè)大學(xué)城市建設(shè)學(xué)部多...

［摘 要］ 在分析軍隊(duì)院?！肮こ屉姶艌?chǎng)”課程性質(zhì)及當(dāng)前理論教學(xué)中存在的突出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，以雨課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)作為依托，以課前、課中、課后為抓手，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的“三環(huán)一體，雙邊互動(dòng)”混合式教學(xué)模式并開展教學(xué)實(shí)踐。課前設(shè)計(jì)“精選視頻、自主...

［摘 要］ “機(jī)械優(yōu)化設(shè)計(jì)”是機(jī)械類專業(yè)的一門重要課程，課程內(nèi)容主要包括優(yōu)化設(shè)計(jì)的基本概念和基本方法、優(yōu)化設(shè)計(jì)方法、優(yōu)化設(shè)計(jì)實(shí)例三大部分。課程目的是使學(xué)生樹立優(yōu)化設(shè)計(jì)的思想，掌握優(yōu)化設(shè)計(jì)的基本概念和基本方法，獲得解決機(jī)械優(yōu)化設(shè)計(jì)問(wèn)題的初步能...

［摘 要］ 為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，在分析當(dāng)前人才培養(yǎng)體系和課程思政實(shí)施問(wèn)題的基礎(chǔ)上，以立德樹人為根本任務(wù)，從OBE理念為框架，構(gòu)建課程思政育人目標(biāo)、培養(yǎng)方案、日常管理的全方位育人體系。用“點(diǎn)—線—面”的覆蓋方式，將思政教育以鹽溶于水的方式融...

［摘 要］ 隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和教育的改革，產(chǎn)教融合已經(jīng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題之一，全國(guó)許多大專院校都邁出了“開放式”的腳步。對(duì)學(xué)校而言，要實(shí)現(xiàn)開放式實(shí)踐教學(xué)，需要有開放的視野、創(chuàng)新的理念、開放式的辦學(xué)體制和教育機(jī)制；對(duì)學(xué)生而言，他們想成為...

［摘 要］ “基礎(chǔ)工程”課程是培養(yǎng)未來(lái)工程師理念的一門重要課程，由于涉及建筑工程、交通土建、地質(zhì)工程和水利水電工程等相關(guān)專業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握存在較大困難。為提高課堂教學(xué)效率，探討了基于新型網(wǎng)絡(luò)媒介下微課教學(xué)模式在基礎(chǔ)工程中的應(yīng)用。分析...

［摘 要］ 為了研究案例教學(xué)法（CBL）結(jié)合3D打印技術(shù)的教學(xué)模式在骨腫瘤臨床教學(xué)中的應(yīng)用效果，選取2019年1月至2020年12月在海軍軍醫(yī)大學(xué)第一附屬醫(yī)院關(guān)節(jié)骨病外科實(shí)習(xí)的本科學(xué)員72名，其中，對(duì)照組38名學(xué)員采用傳統(tǒng)的授課式教學(xué)，實(shí)驗(yàn)...

［摘 要］ 近年來(lái)，高校課程思政頗受關(guān)注，“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法”課程作為高校課程之一，貫徹實(shí)施課程思政勢(shì)在必行。首先，立足于“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法”課程開展課程思政策略分析，主要從高校課程思政呈現(xiàn)全面覆蓋和小學(xué)課程注重“五育融合”兩方面來(lái)論述此課程實(shí)...

［摘 要］ 為了探索基于案例教學(xué)法（case-based learning，CBL）的混合式教學(xué)模式在中高職“基礎(chǔ)護(hù)理”實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用效果，抽取2021級(jí)護(hù)理專業(yè)兩個(gè)平行班級(jí)學(xué)生為試驗(yàn)組和對(duì)照組，兩組均為40人，試驗(yàn)組采用基于CBL的混合...

［摘 要］ 軍隊(duì)院校大多是以理工科為主的軍事綜合性大學(xué)，因此“公共俄語(yǔ)”課程也需要從實(shí)際出發(fā)，力爭(zhēng)學(xué)以致用，通識(shí)俄語(yǔ)和軍事俄語(yǔ)相輔相成，既體現(xiàn)人文精神，又彰顯軍隊(duì)特色。通過(guò)梳理火箭軍工程大學(xué)“公共俄語(yǔ)”課程建設(shè)過(guò)程中的三次改革，針對(duì)實(shí)踐中課...

［摘 要］ 研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是研究生教育的核心內(nèi)容。由于生源質(zhì)量和科研實(shí)力等原因，地方高校研究生的科研創(chuàng)新能力與國(guó)家重點(diǎn)院校相比存在一定差距。分析了制約地方高校研究生科研創(chuàng)新能力的內(nèi)外因素，分別從研究生教育管理部門、研究生導(dǎo)師、研究生專業(yè)...

［摘 要］ 隨著我國(guó)人口結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)深度調(diào)整，社會(huì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、技術(shù)進(jìn)步對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需求的不斷提高，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得到高度重視，其教育改革已成為高校當(dāng)下關(guān)注的重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)貴州醫(yī)科大學(xué)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作建設(shè)的探索和凝練，結(jié)合當(dāng)下高校...

［摘 要］ 拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)在邏輯，同樣也是高等教育內(nèi)涵發(fā)展和高質(zhì)量教育體系的重要載體和實(shí)現(xiàn)理路。依據(jù)“中國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展追蹤調(diào)查（CCSS）”的數(shù)據(jù)，對(duì)某地方工科院校拔尖創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)習(xí)投入進(jìn)...

［摘 要］ 隨著世界多極化形勢(shì)的變化以及教育部實(shí)施“三全育人”綜合改革工作總體目標(biāo)的要求，跨文化教育“三全育人”相關(guān)工作面臨著諸多新的形勢(shì)。從跨文化教育中學(xué)生思政工作面臨的挑戰(zhàn)入手，跨文化環(huán)境下學(xué)生思政工作的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)以愛(ài)國(guó)主義教育為引領(lǐng)，以...

［摘 要］ 當(dāng)下“網(wǎng)絡(luò)圈層化”已成為一種顯著的群體現(xiàn)象，沖擊著主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)知基礎(chǔ)，擠壓主流情感生成場(chǎng)域，致使集體共同價(jià)值信念離散，阻礙主流價(jià)值觀踐行場(chǎng)域拓展，對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同形成多維挑戰(zhàn)。對(duì)此，要堅(jiān)持以主體化打破圈層固化認(rèn)知、堅(jiān)...

［摘 要］ 在全球經(jīng)濟(jì)增速減緩背景下，整個(gè)社會(huì)的供需結(jié)構(gòu)性矛盾越來(lái)越明顯，高校大學(xué)生的就業(yè)壓力也在不斷增加。提高新時(shí)代大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)力，已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)和每個(gè)高校無(wú)法回避的社會(huì)問(wèn)題。通過(guò)分析新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀，具體研...