教育教學(xué)論壇

2025年18期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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國際化多學(xué)科交叉研究生人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐 [摘要]在教育國際化和“雙一流”建設(shè)背景下，創(chuàng)新型國際化研究生人才的高質(zhì)量培養(yǎng)是我國高等教育的發(fā)展方向。中國礦業(yè)大學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)提出國際化多學(xué)科交叉礦物加工工程研究生人才培養(yǎng)新模式，取得了較好的實(shí)踐效果。團(tuán)隊(duì)制定了多元化團(tuán)隊(duì)管理激勵制度，營造出...
產(chǎn)學(xué)研深度融合的種質(zhì)創(chuàng)制研究生培養(yǎng)研究 [摘要]中國西部(重慶)科學(xué)城種質(zhì)創(chuàng)制大科學(xué)中心瞄準(zhǔn)生物種質(zhì)創(chuàng)新與利用世界前沿，致力于構(gòu)建可持續(xù)利用的長江上游種質(zhì)資源庫，并通過智能化、規(guī)模化的種質(zhì)創(chuàng)制手段，為國家糧食和生物安全戰(zhàn)略提供堅(jiān)實(shí)的科技支撐，為打贏種業(yè)翻身仗貢獻(xiàn)切實(shí)可行的方案。鑒...
高校院級生態(tài)類教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺開放探索 [摘要]為促進(jìn)教學(xué)資源的高效利用，推動實(shí)驗(yàn)教輔人員服務(wù)創(chuàng)新，推動科教融合，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)科交叉人才，中山大學(xué)生態(tài)學(xué)院教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺對院內(nèi)師生全方位開放，遵循資源共享、時間靈活、項(xiàng)目導(dǎo)向的核心理念，通過制定合理的開放管理辦法、引入信息化管理系統(tǒng)、...

“大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)”中的“四維融合”教學(xué)策略 [摘要]針對當(dāng)前“大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)”教學(xué)中存在的問題,通過對超導(dǎo)磁懸浮實(shí)驗(yàn)的案例分析，提出了一種創(chuàng)新的“四維融合”教學(xué)策略。策略綜合了課前預(yù)習(xí)調(diào)研、知識框架同步、學(xué)生實(shí)操引導(dǎo)及課程思政貫通四個維度，旨在提升學(xué)生的理論認(rèn)知、實(shí)踐技能與思想政治...
新時代“生物信息學(xué)”教學(xué)的挑戰(zhàn)與思索 [摘要］當(dāng)今生命科學(xué)的飛速進(jìn)步，信息數(shù)據(jù)的激增及信息化教改需求，將“生物信息學(xué)”教育置于了前所未有的重要位置，同時使其面臨的問題和挑戰(zhàn)顯露無遺。生物學(xué)知識的更新?lián)Q代催生了許多信息獲取技術(shù)及相應(yīng)的分析方法，對生物信息教育工作者提出了全方位要求...
地方院校專業(yè)類虛擬教研室建設(shè)與實(shí)施路徑研究 [摘要］地方院校專業(yè)類虛擬教研室的建設(shè)與實(shí)施路徑研究是涉及現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的課題。在新工科建設(shè)背景下,地方工科學(xué)院虛擬教研室的建設(shè)被認(rèn)為對工程教育改革至關(guān)重要——能夠解決師資配置不足、科研團(tuán)隊(duì)知識結(jié)構(gòu)單一等問題。通過重點(diǎn)討論虛...
兼聽則明：團(tuán)隊(duì)式研究生培養(yǎng)模式探索 [摘要]導(dǎo)師作為研究生的引路人，對研究生的成長至關(guān)重要。目前，隨著我國科技事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高，高校中的科研項(xiàng)目不斷向前沿推進(jìn)，單一導(dǎo)師知識體系難以滿足所有學(xué)生對于科研創(chuàng)新思路及技能的需求;此外，目前學(xué)生對于科研、工作、生活等方面的需...
以學(xué)生為中心的“電路原理實(shí)驗(yàn)”課堂教學(xué)改革與實(shí)踐 [摘要］結(jié)合高?！半娐吩韺?shí)驗(yàn)”課堂教學(xué)的改革和實(shí)踐，探索教學(xué)中以學(xué)生為中心的創(chuàng)新模式。通過南京工程學(xué)院的“電路原理實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)實(shí)例，從思想理念、教學(xué)方法和手段上，分析了當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，重塑了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式、考核方法、教學(xué)管理...
基于大模型的“慣性導(dǎo)航原理”課程智慧教學(xué)模式構(gòu)建 [摘要]探討了基于大模型的慣性導(dǎo)航原理智慧教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施策略。針對“慣性導(dǎo)航原理”課程理論性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，分析了傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，并詳細(xì)闡述了大模型在教育領(lǐng)域的優(yōu)勢與應(yīng)用潛力。基于這些優(yōu)勢，提出了基于大模型的“慣性導(dǎo)航原理”...
云網(wǎng)融合一體化智慧教學(xué)平臺的研究與實(shí)踐 [摘要］以信息化為引擎,搭建智慧化課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，開展“同時異地”課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)多教室、跨校區(qū)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，實(shí)現(xiàn)課前、課中、課后等環(huán)節(jié)線上線下的教學(xué)創(chuàng)新，建立具有實(shí)時、準(zhǔn)確、完整的教學(xué)過程信息采集機(jī)制，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)控和精準(zhǔn)...
我國與丹麥羽毛球訓(xùn)練教學(xué)的對比研究與分析 [摘要]我國和丹麥都是世界羽毛球強(qiáng)國，都有著先進(jìn)的羽毛球訓(xùn)練教學(xué)方法和深厚的羽毛球歷史文化，都已經(jīng)形成了一套成熟的訓(xùn)練和比賽體系。以丹麥斯滕豪斯體育學(xué)院羽毛球隊(duì)和我國西北工業(yè)大學(xué)羽毛球隊(duì)為例，分析研究了我國與丹麥在羽毛球訓(xùn)練教學(xué)方面的異同，...
關(guān)于課程目標(biāo)與畢業(yè)要求達(dá)成情況評價方法的探索與實(shí)踐 [摘要]為有效開展課程目標(biāo)達(dá)成情況評價，正確選擇和使用可操作性強(qiáng)且能常態(tài)化實(shí)施的課程目標(biāo)評價方法至關(guān)重要。探討了課程目標(biāo)達(dá)成情況及確定課程目標(biāo)達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)量化值、畢業(yè)要求或畢業(yè)要求觀測點(diǎn)達(dá)成情況與標(biāo)準(zhǔn)量化值等方法，開發(fā)了快速、便捷計(jì)算與分析課程...

海洋理工專業(yè)核心課課程思政建設(shè)與思考 [摘要］以浙江大學(xué)海洋工程與技術(shù)國家一流本科專業(yè)的“流體力學(xué)”課程思政建設(shè)為案例，介紹了科教興國戰(zhàn)略導(dǎo)向下的理工科專業(yè)核心課開展課程思政建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。在核心課程中，開展專業(yè)課與思政課有機(jī)融合的課堂教學(xué)，創(chuàng)新了理工科專業(yè)學(xué)習(xí)中的思政教育映射與融...
LESP教學(xué)法在研究生課程思政中的探索與實(shí)踐 [摘要]研究生群體的構(gòu)成復(fù)雜、年齡跨度大、面臨個人問題多，對研究生進(jìn)行思政教育是值得教育工作者關(guān)注的課題。以東北大學(xué)秦皇島分校研究生課程“光纖傳感器技術(shù)”為例，提出并運(yùn)用“講授—實(shí)驗(yàn)—討論—報告”(LESP)方法進(jìn)行課程模式重組，以此作為一...
具有集成電路專業(yè)特色的“工程師職業(yè)修養(yǎng)與項(xiàng)目管理”課程改革 [摘要］面對當(dāng)前半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)形勢下的人才缺口,高等學(xué)校教育培育的集成電路專業(yè)畢業(yè)生距離企業(yè)所需的工程師仍存在較大差距，西安理工大學(xué)集成電路專業(yè)將“工程師職業(yè)修養(yǎng)與項(xiàng)目管理”課程設(shè)為本科生的必修課程，將課堂教學(xué)、企業(yè)培訓(xùn)、用人單位等有機(jī)結(jié)合，建...
產(chǎn)教融合背景下研究生課程教學(xué)改革與實(shí)踐 [摘要]傳統(tǒng)的課堂授課方式偏重理論教學(xué),學(xué)生較難真正理解課程內(nèi)容，實(shí)踐和應(yīng)用能力培養(yǎng)不足。培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效途徑是產(chǎn)教融合、校企合作，理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)并重。介紹了廣東海洋大學(xué)農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)專業(yè)研究生課程“智能傳感器與信號處理”教學(xué)的...
思政元素“基因式”融入“光電成像技術(shù)”課程的教學(xué)改革實(shí)踐 [摘要］如何將高校專業(yè)課程與思政教育進(jìn)行隱性結(jié)合,提升高校專業(yè)課程思政的育人效果，是高校課程思政教學(xué)改革中的難點(diǎn)問題。為此，提出了一種基于思政元素“基因式”融入“光電成像技術(shù)”課程的教學(xué)改革方法，通過啟發(fā)式教學(xué)、案例式教學(xué)、探究式教學(xué)等方法...
DRG背景下心血管內(nèi)科臨床教學(xué)革新 [摘要］探討DRG背景下品管圈聯(lián)合BOPPPS教學(xué)模式在心血管內(nèi)科臨床教學(xué)中的應(yīng)用。選取2023年在南華大學(xué)附屬第一醫(yī)院心血管內(nèi)科輪科的80名臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生，隨機(jī)分為對照組和實(shí)驗(yàn)組，對照組采用傳統(tǒng)的臨床教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)用品管圈...
基于流暢體驗(yàn)理論的工商管理課程游戲化教學(xué)改革研究 [摘要]在工商管理專業(yè)教學(xué)中,傳統(tǒng)教學(xué)模式已難以滿足當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?；诹鲿丑w驗(yàn)理論，重點(diǎn)研究工商管理課程的游戲化教學(xué)改革策略，并以“戰(zhàn)略管理"課程為例探討游戲化教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和實(shí)踐。經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，游戲化教學(xué)在提高學(xué)習(xí)興趣、鍛...
基于線上線下混合式教學(xué)的“空氣動力學(xué)”課程建設(shè)探討 [摘要］以“空氣動力學(xué)”課程建設(shè)為例，研究了線上線下混合式教學(xué)的建設(shè)思路與方法、教學(xué)實(shí)施等。結(jié)合火箭軍工程大學(xué)火力指揮與控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)大綱要求，對“空氣動力學(xué)”課程的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了精準(zhǔn)定位；充分利用現(xiàn)代豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源，對...
新生代大學(xué)生視角下“人員測評理論與技術(shù)”教學(xué)方式探索與改革 [摘要]新生代大學(xué)生出生于我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時期，特定社會發(fā)展背景和自身自然發(fā)展階段使其呈現(xiàn)出自我意識強(qiáng)、崇尚自由、興趣多元化等群體特征?！叭藛T測評理論與技術(shù)”是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，傳統(tǒng)的教師“一言堂”授課形式無法滿足新生代大學(xué)生多元化的學(xué)...

“藥物分析”課程“三位一體”目標(biāo)體系的探索與構(gòu)建 [摘要]“三全育人”理念不僅關(guān)注學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。對“藥物分析”課程目標(biāo)進(jìn)行整體提升，對課程內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)，并對教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，將線上線下混合式教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂和討論式教學(xué)等多種教學(xué)模式相結(jié)合，并將思政元素融入每個...
新工科背景下激光課程群思政體系構(gòu)建 [摘要］激光課程群包括“激光原理”“激光技術(shù)與應(yīng)用”“激光精密測量技術(shù)”“光學(xué)陀螺技術(shù)”等，是西安理工大學(xué)光電信息科學(xué)與工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程。光電信息科學(xué)與工程專業(yè)是新工科專業(yè)之一，具有實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)。從課程群知識結(jié)構(gòu)特征出...
信息化時代安全工程專業(yè)基礎(chǔ)課線上線下混合式教學(xué)探討 [摘要］利用信息化時代“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)已成為教學(xué)新常態(tài)。目前針對安全工程專業(yè)基礎(chǔ)課的線上線下混合式教學(xué)模式還未形成。以安全工程專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程“工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)”為例，在分析課程特點(diǎn)及教學(xué)現(xiàn)狀后,結(jié)合在重慶大學(xué)...
高等教育概論類課程青年教師培養(yǎng)模式初探 [摘要］針對當(dāng)前高校青年教師大量承擔(dān)概論類課程、學(xué)生在個人發(fā)展專業(yè)方向決策過程中急需概論類課程知識的現(xiàn)狀,分析了學(xué)生對概論類課程的需求，總結(jié)了概論類課程在內(nèi)容廣度、內(nèi)容深度和原理表述上的特點(diǎn)?；谏鲜鎏攸c(diǎn)分析了概論類課程對授課教師對應(yīng)的要求...
地方高校中外合作辦學(xué)存在的問題及對策研究 [摘要]隨著中國經(jīng)濟(jì)的整體提升,地方院校的中外合作辦學(xué)具備較大發(fā)展?jié)摿?。地方院校?yīng)結(jié)合自身發(fā)展特點(diǎn)，制定國際化發(fā)展目標(biāo),培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型國際化人才，拓展辦學(xué)路徑，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的高效利用，將人才培養(yǎng)與服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相結(jié)合，契合區(qū)域發(fā)展...
立德樹人視角下艱苦專業(yè)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)路徑探究 [摘要]學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校實(shí)現(xiàn)立德樹人的中心環(huán)節(jié)，同時是專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。以西安某高校采礦工程、礦物加工工程、安全工程等專業(yè)的學(xué)生為例，深入分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以現(xiàn)階段學(xué)風(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ)，構(gòu)建“1+5+4”優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)框架，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，...
“無損檢測”課程思政教學(xué)改革探索 [摘要］“無損檢測”是材料等專業(yè)重要的核心課程之一，其蘊(yùn)含著豐富的思政知識點(diǎn)。將課程教學(xué)以知識點(diǎn)為模塊，適時切入思政元素，對學(xué)生進(jìn)行價值塑造、樹立正確的“三觀”及培育社會主義核心價值觀具有重要意義。為加強(qiáng)“無損檢測”課程思政教學(xué)，根據(jù)課程三...
新醫(yī)科背景下生物統(tǒng)計(jì)融合課程思政探索與設(shè)計(jì) [摘要]課程思政是通過思想政治教育和其他課程的融合，借助多個學(xué)科的融合優(yōu)勢來更好地強(qiáng)化高校育人效果，堅(jiān)持為黨育人、為國育才的初心使命，將立德樹人真正落實(shí)到每門課程的教學(xué)中，從而培養(yǎng)符合新時代中國特色社會主義建設(shè)要求的優(yōu)秀人才。高校專業(yè)課教師...
碩-本聯(lián)動培養(yǎng)模式提升專業(yè)碩士工程實(shí)踐能力 [摘要]專業(yè)碩士的培養(yǎng),特別是地方高校專業(yè)碩士的培養(yǎng)，僅靠企業(yè)工程實(shí)踐基地培養(yǎng)，普遍存在創(chuàng)新精神和學(xué)術(shù)水平不足的問題，但僅靠校內(nèi)的培養(yǎng)又存在與學(xué)術(shù)型碩士培養(yǎng)方案同質(zhì)化的問題。為解決這個矛盾，團(tuán)隊(duì)依托廣東省柔性傳感器及應(yīng)用工程研究中心等平臺，...

“人體寄生蟲學(xué)”課程思政教育建設(shè)探索 [摘要]在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容融入課程思政教育是當(dāng)前高等學(xué)校思想政治工作的新理念和新模式。為落實(shí)立德樹人根本任務(wù),基于“人體寄生蟲學(xué)”課程特點(diǎn)，對課程教學(xué)從教學(xué)大綱、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、思政元素融入、教學(xué)方式方法等多方面進(jìn)行了改革，健全了課程的思政...
高等中醫(yī)藥院?！案叩葦?shù)學(xué)”思政教學(xué)探索 [摘要］為推動高等中醫(yī)藥院?！案叩葦?shù)學(xué)”課程取得更好的教學(xué)效果，基于立德樹人教學(xué)理念，結(jié)合中醫(yī)藥大學(xué)辦學(xué)定位和思政工作要求進(jìn)行教學(xué)改革研究。提煉“高等數(shù)學(xué)”課程中蘊(yùn)含的思政元素，采用問題驅(qū)動法、情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組討論法、案例教學(xué)...
研究生課程思政建設(shè)實(shí)踐研究 [摘要]研究生教育是高校教育體系的重要一環(huán)，研究生課程思政是研究生教育的重中之重。從研究生思政教育的現(xiàn)狀出發(fā)，對河北省教育廳研究生課程思政示范課程“給水排水工程案例分析”進(jìn)行課程思政建設(shè)實(shí)踐研究。根據(jù)該課程的學(xué)情分析，提出課程思政具體的建設(shè)...
第二外語“俄語”課程思政教學(xué)實(shí)踐與效果分析 [摘要］新時代賦予第二外語“俄語”教學(xué)新的育人使命和要求，不僅要傳授語言知識和技能，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)?！岸碚Z”課程圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)合理挖掘思政元素，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)融為一體，從而落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。在“俄語”教學(xué)中...
虛擬仿真手段在“園林工程施工”課程建設(shè)中的應(yīng)用與研究 [摘要］通過探討虛擬仿真手段在“園林工程施工”課程建設(shè)中的應(yīng)用及效果，分析其對教學(xué)效果的改善情況、學(xué)生滿意度及實(shí)踐環(huán)節(jié)的提升，為課程的教學(xué)改革提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。通過文獻(xiàn)綜述、實(shí)地調(diào)研等方法，梳理了虛擬仿真手段的基本理論和在教學(xué)中的應(yīng)用...
現(xiàn)場工程師培養(yǎng)背景下高職課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 [摘要]職業(yè)教育現(xiàn)場工程師培養(yǎng)是提升職業(yè)教育適應(yīng)性、完善工程技術(shù)人才培養(yǎng)體系、賦能職業(yè)教育產(chǎn)科教融合質(zhì)量升級的重要舉措。南通科技職業(yè)學(xué)院藥品生物技術(shù)專業(yè)“藥物分析技術(shù)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行探索改革,以課程的一個項(xiàng)目教學(xué)為例，從教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)...
國際化背景下高職教學(xué)策略及評價模式研究 [摘要]伴隨國際化形勢的不斷加劇，社會對于高素質(zhì)的國際化人才需求越來越大，高職院校作為為黨育人、為國育才的重要場所，要進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)策略及評價模式等方面的研究，全面提升育人質(zhì)量，引領(lǐng)學(xué)生早日實(shí)現(xiàn)個人價值并創(chuàng)造更大的社會價值。就現(xiàn)狀而言，高...
上海中本貫通數(shù)學(xué)教學(xué)探究與實(shí)踐 [摘要］隨著上海“中本貫通”模式的深入發(fā)展和不斷完善，中本貫通專業(yè)數(shù)量呈現(xiàn)穩(wěn)中上升的趨勢,教學(xué)質(zhì)量持續(xù)不斷提高。模式實(shí)現(xiàn)了中職教育與本科教育的無縫銜接，同時，其諸多專業(yè)與前沿科技緊密相關(guān)，進(jìn)一步凸顯了數(shù)學(xué)學(xué)科的關(guān)鍵地位。聚焦上海中本貫通模式...
地方紅色文化融入中職醫(yī)學(xué)生思政課路徑探究 [摘要]2021年兩會期間，習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時說：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來?！?022年8月，教育部等十部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》以來，社會資源尤其是地方...

當(dāng)代高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化特點(diǎn)及引導(dǎo)策略研究 [摘要］新時代背景下，急速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)社交平臺、新媒體及融媒體平臺等促進(jìn)了大眾話語權(quán)的下沉，進(jìn)一步帶動了小眾文化與圈層文化的發(fā)展。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交的圈層化存在排他性、人設(shè)化等特點(diǎn)，對大學(xué)生的影響有利有弊，因而需要教師對其進(jìn)行正確的干預(yù)與引導(dǎo)，最...
基于課程思政的地方高?？鐚W(xué)科基層教學(xué)組織建設(shè)探索與實(shí)踐 [摘要］加強(qiáng)跨學(xué)科基層教學(xué)組織建設(shè)是地方高?；鶎咏虒W(xué)組織建設(shè)的重要方向，對推進(jìn)課程思政建設(shè)具有積極作用。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，跨學(xué)科基層教學(xué)組織參與主體的結(jié)合度、教學(xué)內(nèi)容的融合度、保障系統(tǒng)的適切度難以有效支撐課程思政的高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。推進(jìn)基層教學(xué)組織課...
以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為抓手 [摘要]衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以賽促教，提升團(tuán)隊(duì)教師教學(xué)科研水平，并著力推進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化培養(yǎng)方案。團(tuán)隊(duì)以“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為抓手，充分利用培訓(xùn)中心和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，將衛(wèi)生檢驗(yàn)檢疫專業(yè)知識...
海南省地方性高校本科生學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)查研究 [摘要]本科學(xué)習(xí)雖然只有四年或五年的時間，卻是本科生從高中畢業(yè)生不斷成長為職業(yè)人的重要階段。大學(xué)生的學(xué)習(xí)成長是教師、學(xué)生和家長都十分重視和關(guān)心的課題。大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)有：學(xué)習(xí)形式具有較強(qiáng)的靈活性和多樣性；學(xué)習(xí)內(nèi)容具有較強(qiáng)的理論性、專業(yè)性...
“思想道德與法治”與批判性思維培養(yǎng) [摘要]隨著社會的發(fā)展和教育理念的更新，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力已成為教育工作的重要目標(biāo)之一?！八枷氲赖屡c法治”課程作為湖南瀟湘技師學(xué)院思政教育的核心內(nèi)容，承擔(dān)著塑造學(xué)生價值觀和法律意識的重要任務(wù)。課程內(nèi)容廣泛，涉及公民道德、社會主義核心價...
新時代高校學(xué)生業(yè)余黨校建設(shè)研究 [摘要］新時代高校學(xué)生業(yè)余黨校是培養(yǎng)新時代高素質(zhì)青年人才的重要陣地，必須始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為行動指南，必須堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，必須堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)管理,根據(jù)新時代新形勢創(chuàng)新辦學(xué)理念和方法，打造業(yè)余黨...
高職院校課程思政建設(shè)的問題、路徑和策略 [摘要]經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高職院校課程思政建設(shè)存在教師認(rèn)知不充分、學(xué)生期待不熱切、教學(xué)方法不適應(yīng)及評價體系不健全等問題。高職院校應(yīng)基于職業(yè)教育內(nèi)容和育人目標(biāo)的類型化差異，沿著完善人才培養(yǎng)方案、修訂課程標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)課程思政資源、深化教學(xué)與學(xué)法改革、構(gòu)...
海南自貿(mào)港建設(shè)背景下大學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探究 [摘要]海南自貿(mào)港建設(shè)為大學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展機(jī)遇和舞臺，同時也對大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。通過分析海南自貿(mào)港建設(shè)對大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的要求以及大學(xué)生學(xué)習(xí)能力現(xiàn)存的各類問題，提出一系列有針對性的提升對策，包括明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、...