教育教學(xué)論壇

2023年11期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開(kāi)

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研究生教育自我評(píng)估指標(biāo)體系構(gòu)建及實(shí)證研究 ［摘要］持續(xù)全面的評(píng)估是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要方式，也是高校進(jìn)行自我管理的重要手段。建立內(nèi)外相結(jié)合的質(zhì)量保障體系也是研究生教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵。通過(guò)對(duì)中國(guó)民航大學(xué)交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理專業(yè)的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，設(shè)計(jì)出與其專業(yè)相關(guān)的自我評(píng)估指標(biāo)體...
材料綠色制造實(shí)踐教學(xué)模式探索 ［摘要］綠色制造是我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)與工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的必經(jīng)之路。針對(duì)當(dāng)前對(duì)材料綠色制造人才培養(yǎng)的迫切需求，系統(tǒng)梳理制造企業(yè)進(jìn)行綠色產(chǎn)品研發(fā)、綠色工藝改進(jìn)、節(jié)能減排潛力評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)流程與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)融合材料生態(tài)設(shè)計(jì)、清潔生產(chǎn)技術(shù)優(yōu)選、綠色產(chǎn)品...

脫貧地區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量提升的分析與思考 ［摘要］脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利標(biāo)志著以“三區(qū)三州”為代表的極端貧困地區(qū)初步建成學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。為梳理脫貧地區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，研究者前往云南省怒江州瀘水市進(jìn)行調(diào)研，分析當(dāng)?shù)赜變簣@的課程質(zhì)量和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而指出其存在布局有待改善、教學(xué)資...
“三全育人”視域下高校資助育人工作現(xiàn)狀及對(duì)策探析 ［摘要］高校資助工作是幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成在校學(xué)習(xí)、生活的有效保障，是促進(jìn)教育公平的有效手段。如何在“三全育人”視域下，通過(guò)開(kāi)展資助工作達(dá)到資助育人的效果，是當(dāng)前高校面臨的最大難點(diǎn)。以上海海洋大學(xué)為例，開(kāi)展資助育人工作現(xiàn)狀調(diào)查，以研...
課程思政建設(shè)的價(jià)值邏輯與實(shí)踐路徑 ［摘要］課程思政作為一種全新的教育理念，是新時(shí)代高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、強(qiáng)化人才培養(yǎng)能力的重要舉措和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從根本上回答了高等教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人的重大問(wèn)題。然而，有些高校由于對(duì)課程思政的豐富內(nèi)涵和價(jià)值意...
基于SEM的高校計(jì)算機(jī)教育評(píng)估模型研究 ［摘要］計(jì)算思維反映的是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的思維方法，計(jì)算思維能力和意識(shí)的培養(yǎng)是當(dāng)前大學(xué)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革的重點(diǎn)方向。從計(jì)算思維意識(shí)視域出發(fā)，采用結(jié)構(gòu)方程模型（SEM）對(duì)計(jì)算機(jī)課程興趣、教學(xué)滿意度、教學(xué)投入和計(jì)算機(jī)思維意識(shí)進(jìn)行了...
地方醫(yī)學(xué)院校建設(shè)藥學(xué)本科專業(yè)的研究與實(shí)踐 ［摘要］桂林醫(yī)學(xué)院藥學(xué)一流學(xué)科為藥學(xué)專業(yè)建設(shè)提供了高水平的研究平臺(tái)。藥學(xué)一流專業(yè)建設(shè)將依托藥學(xué)一流學(xué)科優(yōu)勢(shì)，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，明確建設(shè)目標(biāo)，充分進(jìn)行專業(yè)論證、精心規(guī)劃、建章立制、規(guī)范管理，建立完善專業(yè)建設(shè)評(píng)估機(jī)制，保證投入，積極開(kāi)展...
欠發(fā)達(dá)地區(qū)少數(shù)民族研究生就業(yè)對(duì)策研究 ［摘要］教育是國(guó)家繁榮富強(qiáng)的重要保障，研究生教育是我國(guó)教育發(fā)展的基石，也是引領(lǐng)我國(guó)高等教育發(fā)展的旗幟。研究生教育能滿足人才市場(chǎng)的需求，為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。為響應(yīng)國(guó)家對(duì)于培養(yǎng)高等人才的戰(zhàn)略需求，高等院校在近些年不斷擴(kuò)大研究生的招生規(guī)模...
在高校教學(xué)中弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思考 ［摘要］高校是傳播文化的主陣地，在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的視域下，傳統(tǒng)文化教育逐漸被融入各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，也取得了一定的成果。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本身就是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的載體，有著顯著的人文性，對(duì)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化責(zé)無(wú)旁貸。就漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課...
高職“字體設(shè)計(jì)”課程“1+1+1”活頁(yè)式教材編寫(xiě)探究 ［摘要］教材是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重要載體。根據(jù)高職院?！白煮w設(shè)計(jì)”課程的特點(diǎn)，秉承“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代職業(yè)教育理念以及“教材”“學(xué)材”“二位一體”的原則，探討“工作手冊(cè)+工作筆記+配套數(shù)字資源手冊(cè)”活頁(yè)式教材的編寫(xiě)。打...

“通專融合”的材料成型類課程改革探索 ［摘要］ “通專融合”課程體系結(jié)合了通識(shí)教育的廣度與專業(yè)教育的深度，對(duì)課程改革提出了新的發(fā)展方向。與此同時(shí)，新工科對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)也提出了新要求。根據(jù)國(guó)家工程類人才的發(fā)展需求，對(duì)“先進(jìn)材料塑性成形方法及設(shè)備”進(jìn)行改革探索，從“通專融合”課程...
新工科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究 ［摘要］新工科建設(shè)是提升我國(guó)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和輸送國(guó)家重大戰(zhàn)略服務(wù)人才的重要途徑，其核心在于以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建政策導(dǎo)向、體制改革、模式創(chuàng)新、協(xié)同發(fā)展和持續(xù)改進(jìn)的頂層設(shè)計(jì)方案。西南交通大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)強(qiáng)調(diào)樹(shù)立“地質(zhì)過(guò)程—力學(xué)機(jī)理—工程技術(shù)...
線上“病理學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)改革研究和探索 ［摘要］ “病理學(xué)”是一門(mén)重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，也是一門(mén)形態(tài)學(xué)課程，其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于病理形態(tài)知識(shí)的掌握起著至關(guān)重要的作用。2020年，“病理學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)部分調(diào)整為線上教學(xué)，為此教學(xué)團(tuán)隊(duì)做出了相應(yīng)的改革措施，結(jié)合騰訊直播、數(shù)字切片、云盤(pán)存儲(chǔ)及云...
場(chǎng)景式教學(xué)與應(yīng)用型本科審計(jì)教學(xué)改革 ［摘要］新階段對(duì)審計(jì)人員的能力要求提出了新的挑戰(zhàn)。但是個(gè)人能力的培養(yǎng)與教育教學(xué)密不可分，需要教師的引導(dǎo)?，F(xiàn)有諸多研究在探討審計(jì)教學(xué)模式的改進(jìn)，提出了慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等創(chuàng)新教學(xué)手段，并對(duì)傳統(tǒng)審計(jì)教學(xué)方式提出改進(jìn)意見(jiàn)，以提高審計(jì)教學(xué)效果...
新工科背景下城市軌道工程專業(yè)的改革探索 ［摘要］隨著城市軌道交通行業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)行業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量有了更高的要求。在新工科背景下，高校對(duì)相關(guān)專業(yè)進(jìn)行教育改革是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展及社會(huì)的需求。城市軌道交通作為交通運(yùn)輸領(lǐng)域內(nèi)的一個(gè)重要分支，應(yīng)該抓住機(jī)遇，建立符合新時(shí)代要求的城市軌...
基于OBE理念的“細(xì)胞生物學(xué)”課程教學(xué)改革與實(shí)踐 ［摘要］為了提高“細(xì)胞生物學(xué)”的教學(xué)效果，按照模塊化教學(xué)要求優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，基于OBE的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，分別在2018級(jí)和2019級(jí)農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生“細(xì)胞生物學(xué)”授課中采用線上線下的混合教學(xué)模式，在“課前”“課中”和“...
“儀器分析及實(shí)驗(yàn)”課程教學(xué)改革探討 ［摘要］ “儀器分析及實(shí)驗(yàn)”是一門(mén)理論與實(shí)踐并重的綜合性強(qiáng)且應(yīng)用范圍廣的專業(yè)課程。針對(duì)近年來(lái)課程組授課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，提出若干教學(xué)改革思路和措施，即形成“學(xué)長(zhǎng)制”教學(xué)理念，設(shè)置“1—X—1”三階區(qū)域化教學(xué)內(nèi)容。其中，“1”為起步階段...
“雙高計(jì)劃”背景下專業(yè)群模塊化課程改革的探索 ［摘要］高水平專業(yè)群建設(shè)是“雙高”建設(shè)的重要內(nèi)容，模塊化課程體系構(gòu)建是專業(yè)群建設(shè)的重中之重。在分析“雙高計(jì)劃”背景下專業(yè)群模塊化課程改革內(nèi)涵和特征的基礎(chǔ)上，對(duì)專業(yè)群模塊化課程改革的內(nèi)容及實(shí)施路徑進(jìn)行研究與分析，并對(duì)專業(yè)群模塊化課程改革的...
高職小學(xué)教育專業(yè)音樂(lè)課程分級(jí)教學(xué)改革研究 ［摘要］在高職院校擴(kuò)招、生源素質(zhì)參差不齊的背景下，如何讓層次不一的學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng)，是目前高職院校教學(xué)改革的最終目標(biāo)。針對(duì)小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)條件，北海職業(yè)學(xué)院音樂(lè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)一系列的調(diào)查研究，決定推行分級(jí)教學(xué)，經(jīng)過(guò)兩輪的教學(xué)實(shí)踐，改...
職業(yè)能力導(dǎo)向下的“建筑CAD”課程教學(xué)改革與實(shí)踐 ［摘要］通過(guò)探究部分高職院校“建筑CAD”課程的教學(xué)現(xiàn)狀，分析了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的典型問(wèn)題，對(duì)此以識(shí)圖繪圖職業(yè)能力的培養(yǎng)作為切入點(diǎn)，提出了混合式教學(xué)模式下以建筑施工圖模塊為教學(xué)單元的教改方案。通過(guò)分析施工圖中門(mén)窗單元的圖形元素，詳細(xì)介紹了...

“結(jié)構(gòu)力學(xué)”課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐 ［摘要］ “結(jié)構(gòu)力學(xué)”是土木工程專業(yè)的主干專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程的教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課和培養(yǎng)任職能力具有非常重要的作用。針對(duì)課程理論性強(qiáng)、難度大的特點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效果、培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀工程科技人才為目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中，教師采用先進(jìn)的...
翻轉(zhuǎn)課堂在淺表超聲規(guī)范化培訓(xùn)中的初步探索 ［摘要］以案例導(dǎo)入式教學(xué)法（Case-based Learning，CBL）為基礎(chǔ)的教學(xué)模式是我國(guó)目前住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教育改革的主要方向之一，翻轉(zhuǎn)課堂是信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的一種方式，二者有機(jī)結(jié)合應(yīng)用于超聲醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究...
“醫(yī)學(xué)史”課程思政教育的探索 ［摘要］采用分類法將“醫(yī)學(xué)史”課程思政分為“科學(xué)精神”教育專題、“人文精神”教育專題、“愛(ài)國(guó)主義精神”教育專題三類，并用案例法將“醫(yī)學(xué)史”課程中的部分知識(shí)點(diǎn)與課程思政元素的聯(lián)系以具體案例的形式進(jìn)行闡釋，嘗試對(duì)思想政治教育與醫(yī)學(xué)史知識(shí)體系...
基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的課程思政教學(xué)探索與實(shí)踐 ［摘要］為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)軍事人才，促進(jìn)專業(yè)課與思想政治教育的有機(jī)融合勢(shì)在必行。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代發(fā)展背景，以“土質(zhì)學(xué)與土力學(xué)”課程為依托，運(yùn)用信息技術(shù)手段優(yōu)化課程教學(xué)模式，從課程教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)、教學(xué)方法改進(jìn)、思政元素...
面向產(chǎn)出的“環(huán)境監(jiān)測(cè)”課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系探索 ［摘要］根據(jù)“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的OBE理念，結(jié)合我校環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求，探索面向產(chǎn)出的“環(huán)境監(jiān)測(cè)”課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。構(gòu)建了基于定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相融合的多元化課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系；...
新工科背景下“信號(hào)與系統(tǒng)”課程建設(shè)與實(shí)踐 ［摘要］ “信號(hào)與系統(tǒng)”是新工科專業(yè)電子信息類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課。隨著新工科建設(shè)的推進(jìn)，針對(duì)“信號(hào)與系統(tǒng)”課程的特點(diǎn)，探索了“信號(hào)與系統(tǒng)”課程建設(shè)方法。以課堂為中心，向課前和課后適度拓展，構(gòu)建“線上線下、課前課后、校內(nèi)校外”的三交叉教學(xué)模式...
課程思政背景下旅游管理專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與探索 ［摘要］近年來(lái)，教育部制定了一系列政策，要求各類課程與思想政治理論課同向同行。專業(yè)的課程思政建設(shè)重點(diǎn)在于深入挖掘教學(xué)內(nèi)容與思政元素的融合點(diǎn)。以高職“地方導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)”為例，在分析課程專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的目標(biāo)和思想政治理論課程建設(shè)指導(dǎo)思想...
探索高職院校創(chuàng)建特色產(chǎn)業(yè)專家工作站新格局 ［摘要］高職院校根據(jù)自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)建特色產(chǎn)業(yè)專家工作站，開(kāi)啟產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合人才培養(yǎng)新模式，可有效解決區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。首先，在區(qū)域政策的引導(dǎo)下，高職院校結(jié)合自身專業(yè)和師資優(yōu)勢(shì)并聯(lián)合企業(yè)，匯聚社會(huì)高水平人才創(chuàng)建特色產(chǎn)業(yè)專家工作站。其次...
課程思政背景下的教學(xué)資源建設(shè)路徑探索 ［摘要］課程思政是新時(shí)代高校教育教學(xué)改革的重要方向。教學(xué)資源建設(shè)對(duì)課程思政具有促進(jìn)落實(shí)、推動(dòng)實(shí)施的重要意義。針對(duì)目前課程思政教學(xué)資源建設(shè)依據(jù)不清晰、案例缺乏寬度和深度、育人題材形式單一等問(wèn)題，以“流體傳動(dòng)技術(shù)”課程為例，將引領(lǐng)價(jià)值觀、傳...

基于多維視角探討“測(cè)繪保障”課程思政體系建設(shè) ［摘要］結(jié)合“測(cè)繪保障”專業(yè)課程特點(diǎn)，分析了課程思政的需求和意義，著手理論知識(shí)和操作實(shí)踐并行，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與思政教育同行，通過(guò)“以史思政、以人思政、以識(shí)思政、以踐思政”四個(gè)渠道，充分挖掘課程思政潛在的內(nèi)涵，將其生動(dòng)有趣地融入課堂教學(xué)，鋪...
“海洋探測(cè)技術(shù)”新工科實(shí)踐課程思政實(shí)施 ［摘要］ “海洋探測(cè)技術(shù)”是利用電子技術(shù)獲取海洋環(huán)境狀態(tài)信息的實(shí)踐課程。課程以社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕艹鋈瞬?。課程圍繞教學(xué)方法和教學(xué)平臺(tái)這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)去實(shí)現(xiàn)課程思政改革。具體從教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)、課程內(nèi)容建設(shè)三個(gè)方面去實(shí)現(xiàn)課...
“雙一流”背景下地方行業(yè)高校學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)淺談 ［摘要］學(xué)科建設(shè)是高校發(fā)展的龍頭，是高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。地方行業(yè)院校只有突出自身優(yōu)勢(shì)，注重交叉結(jié)合，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，重視人才建設(shè)，抓牢人才培養(yǎng)，才能走出一條符合自身特點(diǎn)的學(xué)科建設(shè)發(fā)展之路。重慶交通大學(xué)以一流學(xué)科和重點(diǎn)學(xué)科為引領(lǐng)，堅(jiān)持...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下畜牧獸醫(yī)成人高等教育網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)與探討 ［摘要］線上線下混合式教學(xué)已然成為推進(jìn)地方高校畜牧獸醫(yī)成人高等教育改革和發(fā)展的重要舉措，構(gòu)建線上課程資源成為地方高校畜牧獸醫(yī)成人高等教育在線教學(xué)改革和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。為此，探究了當(dāng)前畜牧獸醫(yī)成人高等教育網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，從成人學(xué)生...
“信息論與編碼”課程思政建設(shè)的一點(diǎn)思考 ［摘要］開(kāi)展“信息論與編碼”課程思政，既有必要性，又有可行性，并且具有很好的優(yōu)勢(shì)。開(kāi)展課程思政，就是要將思政元素融入課程教學(xué)的全過(guò)程，落實(shí)到課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱修訂、教材選擇、教案課件編寫(xiě)等各方面，貫穿課堂講授、教學(xué)討論、實(shí)驗(yàn)和作業(yè)等...
基于多元混合教學(xué)模式的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ［摘要］專業(yè)課程、課堂教學(xué)是課程思政的“主戰(zhàn)場(chǎng)”和“主渠道”，專業(yè)課程中思政元素的有機(jī)融入是課程思政的關(guān)鍵?！胺康禺a(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理”是專業(yè)基礎(chǔ)課程，擔(dān)負(fù)著專業(yè)知識(shí)傳授和核心價(jià)值觀引領(lǐng)的重要作用，在該課程中開(kāi)展課程思政對(duì)于大學(xué)生價(jià)值觀培育和專...
“信號(hào)與系統(tǒng)”課程思政案例設(shè)計(jì) ［摘要］思想政治教育進(jìn)入課堂是加強(qiáng)大學(xué)生思想教育的重要手段，思政元素有機(jī)融入理工課程是目前教學(xué)改革的重要方向之一?！靶盘?hào)與系統(tǒng)”是一門(mén)理論與技術(shù)相結(jié)合的課程，是通信類、自動(dòng)化類專業(yè)必修課程，課程內(nèi)容能夠反映事物本質(zhì)的物理概念、數(shù)學(xué)知識(shí)和...
從“工匠精神”談“中國(guó)建筑史”課程思政建設(shè) ［摘要］以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)校的思想政治工作。思想政治工作不僅僅局限于開(kāi)設(shè)若干門(mén)的思想政治理論課，更多的是要深入挖掘各類課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，充分發(fā)揮高校課堂教學(xué)在立德樹(shù)人中的積極作用。“中國(guó)建筑史”是...
醫(yī)學(xué)院校體育課程思政的教學(xué)實(shí)踐與思考 ［摘要］為全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，充分發(fā)揮課堂教書(shū)育人的主渠道、主陣地作用，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育，傳承和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在體育教學(xué)中融入思想政治教育理念，讓學(xué)生在掌握體育技能的同時(shí)，感受體育運(yùn)動(dòng)的精神，培...
BOPPPS模型在“鈉及其化合物”教學(xué)中的實(shí)踐研究 ［摘要］ BOPPPS教學(xué)模式倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，被國(guó)內(nèi)各學(xué)校廣泛采納。因此，設(shè)計(jì)基于BOPPPS教學(xué)模式的“鈉及其化合物”高中化學(xué)教學(xué)案例，并將其運(yùn)用于化學(xué)課堂教學(xué)中。紙筆測(cè)試和調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，采用BOPPPS...
“互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下教學(xué)創(chuàng)新策略研究 ［摘要］在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的時(shí)代背景下，高校在實(shí)施漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，需要切實(shí)做好教學(xué)創(chuàng)新工作，創(chuàng)新教學(xué)理念、方法和手段，提升教學(xué)效果。就目前來(lái)看，在教師教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的過(guò)程中，存在不少問(wèn)題，如設(shè)施設(shè)備不完善、教師操作能力不達(dá)標(biāo)、...
“計(jì)算機(jī)組成原理”課程混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì) ［摘要］針對(duì)“計(jì)算機(jī)組成原理”課程教學(xué)改革的問(wèn)題，按照“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，以線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為基礎(chǔ)，線下傳統(tǒng)課堂面授為補(bǔ)充，依據(jù)課前—課中—課后三階段的學(xué)習(xí)框架完成理論教學(xué)，再通過(guò)“實(shí)驗(yàn)+實(shí)訓(xùn)”雙結(jié)合的方式進(jìn)行實(shí)踐指...
高職“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”課程思政的教學(xué)探究 ［摘要］ “大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”課程是某院一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，以及提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的公共基礎(chǔ)課。在“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”課程教學(xué)中，如何深挖思政元素，做到將理想信念教育、愛(ài)國(guó)情懷、敢于爭(zhēng)先、勇于創(chuàng)新、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)人颊嗽貪?rùn)物...

新工科視域下創(chuàng)新復(fù)合型人才培養(yǎng)體系研究 ［摘要］創(chuàng)新復(fù)合型人才培養(yǎng)體系改革措施，在西安工業(yè)大學(xué)電子信息工程學(xué)院電信工程專業(yè)的實(shí)施效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)，要從新時(shí)代人才培養(yǎng)和新工科建設(shè)需求出發(fā)，依靠強(qiáng)大的交叉學(xué)科課程和實(shí)踐建設(shè)平臺(tái)，厘清創(chuàng)新復(fù)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，建設(shè)學(xué)科交叉融合的模塊化課...
地方性農(nóng)業(yè)院校研究生人才培養(yǎng)模式探究 ［摘要］研究生是推動(dòng)科技進(jìn)步的新生力量，改革研究生培養(yǎng)模式，向社會(huì)輸送符合當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展所需的合格人才，是地方性農(nóng)業(yè)院校研究生人才培養(yǎng)肩負(fù)的使命。在新農(nóng)科建設(shè)背景下，調(diào)研分析當(dāng)前地方性農(nóng)業(yè)院校在研究生培養(yǎng)方面存在的深層次問(wèn)題和不足，積極探...
力學(xué)實(shí)驗(yàn)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中發(fā)揮的作用分析 ［摘要］當(dāng)前，創(chuàng)新型人才的競(jìng)爭(zhēng)已然上升為世界各個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)略層面。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，能發(fā)揮重要作用。鑒于新時(shí)代創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要性，結(jié)合多年來(lái)力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)論述了高...
網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擇業(yè)的影響及應(yīng)對(duì)策略 ［摘要］大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擇業(yè)是高等教育的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到高校踐行為黨育人、為國(guó)育才的重要使命，也關(guān)系著大學(xué)生的切身利益和社會(huì)的持續(xù)穩(wěn)定?；诰W(wǎng)絡(luò)直播形式、內(nèi)容、效果對(duì)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擇業(yè)的影響，提出要從“規(guī)范平臺(tái)監(jiān)管運(yùn)行，打造有序管理生態(tài)；完善...
基于立德樹(shù)人的“1234”高職思想政治理論課育人模式初探 ［摘要］高校的根本在于立德樹(shù)人，思想政治理論課在這方面起著關(guān)鍵作用，對(duì)高校人才培養(yǎng)發(fā)揮著不可替代的作用?！傲⒌隆笔且傲?shù)人之德”，即明大德、守公德、嚴(yán)私德；“樹(shù)人”是要培養(yǎng)做到“四個(gè)服務(wù)”、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！耙粋€(gè)宗旨、兩個(gè)...