高職小學(xué)教育專業(yè)音樂(lè)課程分級(jí)教學(xué)改革研究

——以北海職業(yè)學(xué)院為例

［摘 要］ 在高職院校擴(kuò)招、生源素質(zhì)參差不齊的背景下，如何讓層次不一的學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng)，是目前高職院校教學(xué)改革的最終目標(biāo)。針對(duì)小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)條件，北海職業(yè)學(xué)院音樂(lè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)一系列的調(diào)查研究，決定推行分級(jí)教學(xué)，經(jīng)過(guò)兩輪的教學(xué)實(shí)踐，改善了教學(xué)質(zhì)量、提高了教學(xué)效果。從高職小學(xué)教育專業(yè)音樂(lè)課程分級(jí)教學(xué)改革的實(shí)施背景、分級(jí)教學(xué)在高職院校小學(xué)教育專業(yè)音樂(lè)課程中存在的問(wèn)題以及對(duì)應(yīng)策略等方面進(jìn)行了研究論述。（剩余6697字）