地方性農(nóng)業(yè)院校研究生人才培養(yǎng)模式探究
——基于新農(nóng)科的建設背景
[摘 要] 研究生是推動科技進步的新生力量,改革研究生培養(yǎng)模式,向社會輸送符合當前農(nóng)業(yè)發(fā)展所需的合格人才,是地方性農(nóng)業(yè)院校研究生人才培養(yǎng)肩負的使命。在新農(nóng)科建設背景下,調(diào)研分析當前地方性農(nóng)業(yè)院校在研究生培養(yǎng)方面存在的深層次問題和不足,積極探索適應新時代、服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的農(nóng)業(yè)科學類研究生培養(yǎng)模式,包括明確培養(yǎng)目標、完善課程體系、加強導師隊伍建設、結合地方農(nóng)業(yè)發(fā)展特色創(chuàng)造產(chǎn)學研融合共促的研究生培養(yǎng)模式,以期為完善和優(yōu)化學校研究生培養(yǎng)體系、全面提升農(nóng)業(yè)院校的綜合素質(zhì)與核心競爭力提供一定的理論參考。(剩余6829字)
目錄
- 研究生教育自我評估指標體系構建...
- 材料綠色制造實踐教學模式探索...
- 脫貧地區(qū)學前教育質(zhì)量提升的分析...
- “三全育人”視域下高校資助育人...
- 課程思政建設的價值邏輯與實踐路...
- 基于SEM的高校計算機教育評估...
- 地方醫(yī)學院校建設藥學本科專業(yè)的...
- 欠發(fā)達地區(qū)少數(shù)民族研究生就業(yè)對...
- 在高校教學中弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文...
- 高職“字體設計”課程“1+1+...
- “通專融合”的材料成型類課程改...
- 新工科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究...
- 線上“病理學實驗”教學改革研究...
- 場景式教學與應用型本科審計教學...
- 新工科背景下城市軌道工程專業(yè)的...
- 基于OBE理念的“細胞生物學”...
- “儀器分析及實驗”課程教學改革...
- “雙高計劃”背景下專業(yè)群模塊化...
- 高職小學教育專業(yè)音樂課程分級教...
- 職業(yè)能力導向下的“建筑CAD”...
- “結構力學”課程教學改革探索與...
- 翻轉課堂在淺表超聲規(guī)范化培訓中...
- “醫(yī)學史”課程思政教育的探索...
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的課程思政教學...
- 面向產(chǎn)出的“環(huán)境監(jiān)測”課程質(zhì)量...
- 新工科背景下“信號與系統(tǒng)”課程...
- 課程思政背景下旅游管理專業(yè)課程...
- 探索高職院校創(chuàng)建特色產(chǎn)業(yè)專家工...
- 課程思政背景下的教學資源建設路...
- 基于多維視角探討“測繪保障”課...
- “海洋探測技術”新工科實踐課程...
- “雙一流”背景下地方行業(yè)高校學...
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下畜牧獸醫(yī)成人...
- “信息論與編碼”課程思政建設的...
- 基于多元混合教學模式的課程思政...
- “信號與系統(tǒng)”課程思政案例設計...
- 從“工匠精神”談“中國建筑史”...
- 醫(yī)學院校體育課程思政的教學實踐...
- BOPPPS模型在“鈉及其化合...
- “互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下教學創(chuàng)新...
- “計算機組成原理”課程混合式教...
- 高職“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”課程...
- 新工科視域下創(chuàng)新復合型人才培養(yǎng)...
- 地方性農(nóng)業(yè)院校研究生人才培養(yǎng)模...
- 力學實驗在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中發(fā)揮...
- 網(wǎng)絡直播對大學生創(chuàng)業(yè)擇業(yè)的影響...
- 基于立德樹人的“1234”高職...