“海洋探測技術(shù)”新工科實踐課程思政實施

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［摘 要］ “海洋探測技術(shù)”是利用電子技術(shù)獲取海洋環(huán)境狀態(tài)信息的實踐課程。課程以社會需求為導向，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕艹鋈瞬?。課程圍繞教學方法和教學平臺這兩個關(guān)鍵點去實現(xiàn)課程思政改革。具體從教師隊伍建設(shè)、實踐平臺建設(shè)、課程內(nèi)容建設(shè)三個方面去實現(xiàn)課程思政改革。經(jīng)過實踐檢驗，課程思政改革取得了顯著效果。

［關(guān)鍵詞］ 海洋探測；新工科；實踐；課程思政

［基金項目］ 2020年度教育部新工科研究項目“海洋信息領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)機制探索與實踐”（E-TMJZSLHY20202113）；2020年度山東省教育廳本科教育研究“智能精準化，多內(nèi)涵貫穿融合的電子類創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究”（M2020317）；2021年度教育部自動化教指委“海洋自動化探測技術(shù)的新工科模式建設(shè)”（202125）

［作者簡介］ 張 敏（1976—），男，甘肅蘭州人，碩士，哈爾濱工業(yè)大學（威海）信息科學與工程學院高級工程師，主要從事信息與信號處理、實驗室管理與建設(shè)研究；劉功亮（1979—），男，山東淄博人，博士，哈爾濱工業(yè)大學（威海）信息科學與工程學院教授，主要從事衛(wèi)星通信研究；劉愛軍（1971—），男，河北張北人，博士，哈爾濱工業(yè)大學（威海）信息科學與工程學院教授，主要從事信息與信號處研究。（剩余4990字）