職業(yè)能力導向下的“建筑CAD”課程教學改革與實踐
[摘 要] 通過探究部分高職院?!敖ㄖ﨏AD”課程的教學現(xiàn)狀,分析了傳統(tǒng)教學中存在的典型問題,對此以識圖繪圖職業(yè)能力的培養(yǎng)作為切入點,提出了混合式教學模式下以建筑施工圖模塊為教學單元的教改方案。通過分析施工圖中門窗單元的圖形元素,詳細介紹了CAD命令的教學實施過程。對比傳統(tǒng)線下教學模式和混合式教學模式的教學效果,提出的教改方案突出教學重點,以學生為中心,教學目標明確,有效提升了學生的學習興趣、積極性和職業(yè)能力,為“建筑CAD”課程教學提供了參考。(剩余7025字)
目錄
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- 基于OBE理念的“細胞生物學”...
- “儀器分析及實驗”課程教學改革...
- “雙高計劃”背景下專業(yè)群模塊化...
- 高職小學教育專業(yè)音樂課程分級教...
- 職業(yè)能力導向下的“建筑CAD”...
- “結構力學”課程教學改革探索與...
- 翻轉(zhuǎn)課堂在淺表超聲規(guī)范化培訓中...
- “醫(yī)學史”課程思政教育的探索...
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的課程思政教學...
- 面向產(chǎn)出的“環(huán)境監(jiān)測”課程質(zhì)量...
- 新工科背景下“信號與系統(tǒng)”課程...
- 課程思政背景下旅游管理專業(yè)課程...
- 探索高職院校創(chuàng)建特色產(chǎn)業(yè)專家工...
- 課程思政背景下的教學資源建設路...
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- “信息論與編碼”課程思政建設的...
- 基于多元混合教學模式的課程思政...
- “信號與系統(tǒng)”課程思政案例設計...
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- 醫(yī)學院校體育課程思政的教學實踐...
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