面向產(chǎn)出的“環(huán)境監(jiān)測”課程質(zhì)量評價體系探索

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［摘 要］ 根據(jù)“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進”的OBE理念，結(jié)合我校環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求，探索面向產(chǎn)出的“環(huán)境監(jiān)測”課程教學(xué)質(zhì)量評價體系。構(gòu)建了基于定性評價與定量評價相結(jié)合、過程評價與結(jié)果評價相融合的多元化課程質(zhì)量評價體系；定量評價重視全過程形成性考核評價與期末考試成績相結(jié)合，定性評價則從學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織的有效性、自我學(xué)習(xí)成效和育人成效的認可四個視角設(shè)計學(xué)生問卷評價表。（剩余5362字）