科技風(fēng)

2025年20期

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《科技風(fēng)》雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，河北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管，河北省科技咨詢服務(wù)中心主辦的國(guó)內(nèi)公開發(fā)行的大型綜合類科技... 展開

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燈塔工廠的生產(chǎn)執(zhí)行研究 摘要：隨著工業(yè)4.0和智能工廠的不斷深入改革和創(chuàng)新，對(duì)遠(yuǎn)程維修和實(shí)時(shí)監(jiān)控生產(chǎn)設(shè)備的要求越來(lái)越高。三色燈遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)的開發(fā)，可遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)監(jiān)控設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)、協(xié)助維修人員快速響應(yīng)處理設(shè)備異常，并記錄設(shè)備異常數(shù)據(jù)、維修時(shí)長(zhǎng)、維修員人員信息等，方便后...
沿海地區(qū)水閘工程軟土地基高壓旋噴樁施工方法及質(zhì)量控制研究 摘要：本文針對(duì)沿海地區(qū)水閘工程軟土地基處理中高壓旋噴樁施工技術(shù)進(jìn)行了深入研究，首先，認(rèn)真分析軟土地基對(duì)水閘工程的影響，闡述了高壓旋噴樁的施工原理、工藝流程及關(guān)鍵參數(shù)控制；其次，探討了施工過(guò)程中的質(zhì)量控制措施，施工前準(zhǔn)備、施工過(guò)程監(jiān)控和施工...
內(nèi)蒙古氣象檔案智能安防系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 摘要：為貫徹落實(shí)新時(shí)代檔案工作的要求，實(shí)現(xiàn)對(duì)氣象檔案的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、安全智能、集約高效的管理，內(nèi)蒙古氣象檔案智能安防系統(tǒng)借鑒國(guó)際技術(shù)中的成功經(jīng)驗(yàn)，從自身資源存儲(chǔ)和技術(shù)支撐的優(yōu)勢(shì)條件出發(fā)，針對(duì)檔案館內(nèi)的傳感器設(shè)備、FRID等儀器設(shè)備，將檔案館內(nèi)...

提升“前端開發(fā)技術(shù)”課程教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)探討 摘要：當(dāng)代社會(huì)信息的重要性使得網(wǎng)站建設(shè)類課程受到計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生的重視，本文結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐討論了以技能培養(yǎng)為中心的“前端開發(fā)技術(shù)”課程的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程，課程具有覆蓋面廣、教學(xué)內(nèi)容多、理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)并重的特點(diǎn)。為了提高課程的教學(xué)質(zhì)量，教...
基于產(chǎn)教融合的高職護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)調(diào)查及對(duì)策研究 摘要：基于產(chǎn)教融合、校企（醫(yī)）合作，本文用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)高職護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查，分析目前存在的問(wèn)題，結(jié)合護(hù)理專業(yè)自身特點(diǎn)，針對(duì)存在的問(wèn)題通過(guò)隨機(jī)訪談、實(shí)地查看、文獻(xiàn)研究等方法對(duì)護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行剖析，并提出“政府加強(qiáng)宏觀調(diào)控...
OBE理念在食品類專業(yè)“工程制圖”教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：成果導(dǎo)向教育（OBE）以學(xué)習(xí)成果產(chǎn)出為導(dǎo)向，逆向構(gòu)建課程體系，從而指導(dǎo)教學(xué)和人才培養(yǎng)。基于通識(shí)教育理念的“工程制圖”教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)匹配度較低、考核效果不理想、教學(xué)模式需持續(xù)優(yōu)化等問(wèn)題，為改善上述情況，本文引入OBE理念，以“...
高?！坝?jì)算機(jī)組成原理”課程教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：隨著新工科理念的提出、高等教育與地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相互促進(jìn)和相互依存的關(guān)系日益凸顯，“計(jì)算機(jī)組成原理”課程在高等教育中的地位愈發(fā)重要。然而，傳統(tǒng)教學(xué)模式過(guò)于注重理論知識(shí)傳授，忽視實(shí)踐操作和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，難以滿足現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展的需...
基于OBE理念的項(xiàng)目式教學(xué)模式在高職院校中的應(yīng)用 摘要：21世紀(jì)以來(lái)，“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念已逐步形成一種新教育模式。OBE理念是成果導(dǎo)向教育，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成果進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)注對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展與實(shí)踐運(yùn)用。OBE理念在高職院校中的運(yùn)用尤其重要，可以有效提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)際操作能力。...
基于布魯姆特內(nèi)提問(wèn)模式分析研究PBL教學(xué)中學(xué)生的基本思維模式 摘要：本研究基于布魯姆分類法將PBL學(xué)習(xí)中學(xué)生所提問(wèn)題進(jìn)行分類研究，以調(diào)查學(xué)生的提問(wèn)技巧及其對(duì)學(xué)生批判性思維的影響。本文對(duì)36名臨床專業(yè)學(xué)生提出的208個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了標(biāo)注分類，結(jié)果顯示，81%的問(wèn)題屬于低階思維問(wèn)題（記憶、理解和應(yīng)用），而僅...
基于“1+X”證書制度下電氣自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究與實(shí)踐 摘要：隨著科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，電氣自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)面臨新挑戰(zhàn)。我國(guó)實(shí)施的“1+X”證書制度為職業(yè)教育改革提供了新方向，強(qiáng)調(diào)在主修課程的基礎(chǔ)上，學(xué)生需獲得相關(guān)職業(yè)技能證書，以提升其職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本文分析了電氣自動(dòng)化專業(yè)的現(xiàn)狀，探...
導(dǎo)數(shù)概念在經(jīng)濟(jì)學(xué)模型中的應(yīng)用探索 摘要：隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，準(zhǔn)確理解和預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)變量的動(dòng)態(tài)變化成為制定有效經(jīng)濟(jì)策略的關(guān)鍵。本研究探索了導(dǎo)數(shù)概念在經(jīng)濟(jì)學(xué)模型中的應(yīng)用，首先，強(qiáng)調(diào)其能夠精確描繪經(jīng)濟(jì)變量的變化率，并在生產(chǎn)成本分析、收益利潤(rùn)最大化、需求供給分析以...
“藥物分析”課程“學(xué)習(xí)通+BOPPPS”教學(xué)模式探究 摘要：為提升藥物分析課程的教學(xué)質(zhì)量，本文借助學(xué)習(xí)通平臺(tái)，實(shí)施了BOPPPS教學(xué)模式，即導(dǎo)入、學(xué)習(xí)目標(biāo)、前測(cè)、參與式學(xué)習(xí)活動(dòng)、后測(cè)以及總結(jié)。在以“青蒿素類藥物的分析”授課為例的教學(xué)中，本文堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，詳細(xì)闡述了該教學(xué)模式的設(shè)...
基于OBE理念的“煤礦地質(zhì)學(xué)”課程教學(xué)設(shè)計(jì)探討 摘要：“煤礦地質(zhì)學(xué)”是煤炭類院校安全工程專業(yè)礦山安全方向的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，以O(shè)BE理念的教學(xué)設(shè)計(jì)思路為基礎(chǔ)，針對(duì)安全工程專業(yè)礦山安全方向的特點(diǎn)，基于OBE理念從達(dá)成課程目標(biāo)的角度對(duì)“煤礦地質(zhì)學(xué)”課程進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。該課程教學(xué)設(shè)計(jì)包括...
基于OBE理念的情景模擬教學(xué)法對(duì)高職護(hù)生評(píng)判性思維能力的影響 摘要：目的：探討基于成果導(dǎo)向的情景模擬教學(xué)模式在“基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)”實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用效果。方法：采用便利抽樣法，選取某高職院校大二護(hù)理專業(yè)一個(gè)班的學(xué)生為對(duì)照組（n=52），實(shí)施常規(guī)的教學(xué)方法；大二護(hù)理專業(yè)另外一個(gè)班的學(xué)生為實(shí)驗(yàn)組（n=52），實(shí)...
基于OBE理念“生理學(xué)”實(shí)驗(yàn)課促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化的探索和實(shí)踐 摘要：實(shí)驗(yàn)課是“生理學(xué)”課程必不可少且非常重要的組成部分?；贠BE理念，針對(duì)“生理學(xué)”實(shí)驗(yàn)課存在的具體問(wèn)題，對(duì)教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行調(diào)整，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，進(jìn)而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課前撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)推斷并解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并在實(shí)驗(yàn)...
思維導(dǎo)圖在“醫(yī)用高等數(shù)學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：“醫(yī)用高等數(shù)學(xué)”作為醫(yī)學(xué)生的一門必修課程，可以提高學(xué)生的邏輯思維能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。但是由于高等數(shù)學(xué)具有理論性強(qiáng)、內(nèi)容繁雜抽象等特點(diǎn)，需要借助現(xiàn)代化工具幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)。思維導(dǎo)圖是一種以圖形化的方式呈現(xiàn)出思維過(guò)程和知...

基于第二課堂構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑研究 摘要：在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過(guò)程中，第二課堂作為第一課堂的有力補(bǔ)充，在完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人格、提升實(shí)踐應(yīng)用能力等方面具備獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。針對(duì)目前第二課堂在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中的主要問(wèn)題，從加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)、建好“...
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下的“元素化學(xué)”課程的教學(xué)改革探索 摘要：“無(wú)機(jī)化學(xué)”是化學(xué)及相關(guān)專業(yè)的必修課程之一。其中，“元素化學(xué)”在“無(wú)機(jī)化學(xué)”課程中占有較大比重。因此，“元素化學(xué)”的教學(xué)質(zhì)量在很大程度上影響到學(xué)生的化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)和對(duì)化學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，在“元素化學(xué)”的教學(xué)環(huán)...

基于學(xué)科交叉融合的材料化學(xué)與醫(yī)藥類專業(yè)課程體系改革研究 摘要：隨著科技的迅速發(fā)展，材料化學(xué)與醫(yī)藥類專業(yè)面臨著日益復(fù)雜的知識(shí)體系和多元化的發(fā)展需求。傳統(tǒng)的專業(yè)課程體系已難以滿足現(xiàn)代科技和產(chǎn)業(yè)的要求，亟須通過(guò)學(xué)科交叉融合進(jìn)行課程體系的改革與創(chuàng)新。本文通過(guò)分析當(dāng)前材料化學(xué)與醫(yī)藥類專業(yè)課程體系的現(xiàn)狀與...
聚焦能力生成的“小型無(wú)人機(jī)制作”課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐 摘要：基于學(xué)員崗位任職需求，瞄準(zhǔn)現(xiàn)有問(wèn)題短板，聚焦學(xué)員能力生成，積極探索“小型無(wú)人機(jī)制作”課程教學(xué)的新思路、新方法、新手段。從當(dāng)前教學(xué)的問(wèn)題出發(fā)，以學(xué)員崗位任職能力為目標(biāo)進(jìn)行逆向設(shè)計(jì)，圍繞課程定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核方式五...
應(yīng)用型高校機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與探索 摘要：結(jié)合《工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，該文對(duì)機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行教學(xué)改革與探索。秉承“以人為本、德育為先、教學(xué)合一、研學(xué)相融”的教學(xué)理念，提出以學(xué)生為中心、以問(wèn)題為導(dǎo)向、以能力為核心、持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)方法，基于團(tuán)隊(duì)開發(fā)的在線教學(xué)軟件結(jié)合課程...
大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐競(jìng)賽引領(lǐng)下的嵌入式課程教學(xué)改革與研究 摘要：隨著當(dāng)代電子制造與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，嵌入式系統(tǒng)已經(jīng)在汽車電子、家電控制以及消費(fèi)類電子等領(lǐng)域占據(jù)了舉足輕重的地位。其以體積小、價(jià)格親民、高度集成等特點(diǎn)，配合軟硬件“量身定制”的靈活性，展現(xiàn)了極為廣闊的應(yīng)用前景。此外，嵌入式系統(tǒng)在無(wú)線...
基于OBE理念的“高頻電子線路”課程教學(xué)模式探索與改革 摘要：“高頻電子線路”課程是電子信息工程專業(yè)的主干專業(yè)課，以往在課程的教學(xué)過(guò)程中存在“以教為主”，重理論輕實(shí)踐，課程評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，缺少思政等問(wèn)題。因此，文章提出基于OBE理念進(jìn)行教學(xué)模式探索和改革。首先，根據(jù)課程要支撐的畢業(yè)要求及學(xué)情修...
基于OBE理念的“高頻電子技術(shù)”課程教學(xué)改革研究 摘要：工程教育專業(yè)認(rèn)證是國(guó)際通行的工程教育質(zhì)量保障制度，對(duì)我國(guó)工程教育水平的提升及工程教育的國(guó)際化進(jìn)程的促進(jìn)具有深遠(yuǎn)影響。本研究聚焦大連交通大學(xué)“高頻電子技術(shù)”課程教學(xué)現(xiàn)狀，旨在探討如何將學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向和持續(xù)改進(jìn)的工程認(rèn)證理念整合進(jìn)專...
新工科視域下工程管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探索 摘要：傳統(tǒng)的工程管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，普遍存在實(shí)踐體系不完善、實(shí)踐教學(xué)環(huán)境不足、師資力量弱等問(wèn)題嚴(yán)重制約人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。本文依據(jù)新工科內(nèi)涵建設(shè)要求確定了工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，提出基于“知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、人格素養(yǎng)形成、價(jià)值塑造”...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“人才素質(zhì)測(cè)評(píng)”教學(xué)改革研究 摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下，“人才素質(zhì)測(cè)評(píng)”課程教學(xué)面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，課程在教學(xué)和考核方面需緊跟時(shí)代，改革課程內(nèi)容與教學(xué)方法，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的高素質(zhì)人才。本研究旨在探索該背景下“人才素質(zhì)測(cè)評(píng)”教學(xué)改革的意義，通過(guò)分析該課程目前的教學(xué)...
基于OBE理念的計(jì)算機(jī)公共課“課證融合”教學(xué)改革研究 摘要：OBE是以學(xué)生為主體，以教學(xué)成果為導(dǎo)向的新型教育理念，近年來(lái)，許多大學(xué)都采用了這種教育理念。本文結(jié)合武昌工學(xué)院計(jì)算機(jī)公共課教學(xué)的實(shí)際情況，以O(shè)BE教育理念為指導(dǎo)，對(duì)計(jì)算機(jī)公共課“課證融合”教學(xué)模式進(jìn)行探討，分別從教學(xué)內(nèi)容建構(gòu)、教學(xué)實(shí)...
“自動(dòng)控制原理”教學(xué)改革發(fā)展動(dòng)向 摘要：“自動(dòng)控制原理”作為機(jī)械電子工程、電氣工程及其自動(dòng)化、機(jī)器人工程等工科專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要包括控制系統(tǒng)數(shù)學(xué)建模、針對(duì)脈沖與階躍指令的時(shí)域響應(yīng)分析、針對(duì)正弦與余弦指令的頻域響應(yīng)分析、控制系統(tǒng)校正等方面的內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜...
基于OBE理念的生物類專業(yè)“物理化學(xué)”案例式教學(xué)改革與探索 摘要：“物理化學(xué)”是鄭州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程，是從物質(zhì)的物理現(xiàn)象和化學(xué)現(xiàn)象的聯(lián)系入手來(lái)探求化學(xué)變化基本規(guī)律的一門科學(xué)，主要介紹化學(xué)熱力學(xué)、電化學(xué)、界面化學(xué)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)以及膠體化學(xué)等的原理、規(guī)律和應(yīng)用等，旨在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物...
“崗課賽證”融通背景下“車輛系統(tǒng)綜合檢修”課程改革與實(shí)踐 摘要：本文在分析“崗課賽證”融通背景、城市軌道車輛應(yīng)用技術(shù)專業(yè)職業(yè)面向和列車檢修工崗位需求的基礎(chǔ)上，按照“崗課賽證”深度融通的理念，進(jìn)一步重構(gòu)了“車輛系統(tǒng)綜合檢修”課程內(nèi)容。依托廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家級(jí)軌道交通產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地和全國(guó)職業(yè)...
“大數(shù)據(jù)技術(shù)原理與應(yīng)用”課程教學(xué)改革探究 摘要：在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，社會(huì)對(duì)大數(shù)據(jù)專業(yè)人才的需求日益增強(qiáng)，迫切需要教育領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)改革。針對(duì)華南農(nóng)業(yè)大學(xué)大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)的“大數(shù)據(jù)技術(shù)原理與應(yīng)用”課程，本文分析了當(dāng)前課程存在的不足，主要體現(xiàn)在課程內(nèi)容的前沿性不足、實(shí)踐環(huán)節(jié)...

以科研實(shí)踐和邏輯能力提升為導(dǎo)向的課程教學(xué)模式實(shí)踐與創(chuàng)新 摘要：針對(duì)“現(xiàn)代安全監(jiān)控技術(shù)”課程教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)等教學(xué)問(wèn)題，本文通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、翻轉(zhuǎn)課堂互動(dòng)、實(shí)際操作演示及實(shí)際問(wèn)題剖析等多種教學(xué)方法，結(jié)合具體案例及技術(shù)綜合分析，促使學(xué)生深入理解和掌握視頻監(jiān)控、智能分析及傳感器技術(shù)等現(xiàn)代安全監(jiān)控技術(shù)。...
探索“模具CAD/CAM”課程的創(chuàng)新教學(xué)模式與考核方式改革 摘要：模具制造作為現(xiàn)代制造業(yè)的重要組成部分，廣泛應(yīng)用于汽車、航空、電子等多個(gè)行業(yè)。隨著智能制造和工業(yè)4.0的快速發(fā)展，模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才的需求持續(xù)增長(zhǎng)。然而，當(dāng)前“模具CAD/CAM”課程在教學(xué)中仍存在理論為主、實(shí)踐機(jī)會(huì)不足、設(shè)備更新...
職業(yè)教材創(chuàng)新與改革路徑 摘要：本文深度剖析黃炎培職業(yè)教育思想核心要義，以此為理論根基，探究當(dāng)前《幼兒行為觀察與指導(dǎo)》教材的弊端。黃炎培職業(yè)教育思想著重職業(yè)教育的社會(huì)性與跨界性，力推全過(guò)程、全社會(huì)、全民參與的職業(yè)教育理念，關(guān)注全面素養(yǎng)培育，同時(shí)還應(yīng)遵循科學(xué)化的原則...
人工智能賦能下“化學(xué)工藝學(xué)”課程數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑與實(shí)踐 摘要：隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，“化學(xué)工藝學(xué)”課程的數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升和創(chuàng)新的關(guān)鍵手段。傳統(tǒng)“化學(xué)工藝學(xué)”課程教學(xué)模式存在著實(shí)踐操作缺乏、個(gè)性化學(xué)習(xí)支持不足等問(wèn)題，無(wú)法充分滿足現(xiàn)代化工人才的培養(yǎng)需求。人工智能賦能“化學(xué)工藝學(xué)...
人工智能賦能新文科教學(xué)改革路徑探索 摘要：人工智能技術(shù)的快速發(fā)展為新文科教育帶來(lái)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。雖然當(dāng)前的研究分別從知識(shí)體系構(gòu)建、特色專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)、數(shù)智賦能教學(xué)方法等多方面取得豐富進(jìn)展，但在人工智能賦能大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)具體實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新方面還存在欠缺。根據(jù)...
線上線下混合式教學(xué)在“系統(tǒng)解剖學(xué)”課程中的實(shí)踐研究 摘要：為探究基于學(xué)習(xí)通構(gòu)建的混合式教學(xué)模式的實(shí)踐效果，本研究以“系統(tǒng)解剖學(xué)”課程為例進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，采用了線上線下混合式教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)踐，改進(jìn)了教學(xué)方法和課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并將線上教學(xué)與傳統(tǒng)課堂相互結(jié)合。結(jié)果表明，混合式教學(xué)不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)...
交叉課程復(fù)合式教學(xué)對(duì)大學(xué)生科研創(chuàng)新能力的影響 摘要：目的：探究生物信息學(xué)融入“分子生物學(xué)”課程的交叉課程教學(xué)對(duì)大學(xué)生科研創(chuàng)新能力的提升效果。方法：通過(guò)問(wèn)卷星和方便抽樣，對(duì)我國(guó)已學(xué)習(xí)或正在學(xué)習(xí)“分子生物學(xué)”課程的本科生進(jìn)行科研創(chuàng)新能力調(diào)查。結(jié)果：生物信息學(xué)的融入顯著提升了學(xué)生的知識(shí)獲得...
基于開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目美育教育在數(shù)控車教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐 摘要：金工實(shí)習(xí)是高等院校的一門實(shí)踐性質(zhì)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，目前金工實(shí)習(xí)過(guò)程中教學(xué)方式單一，缺失美育教育。本文基于開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，拓展工程訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容，在金工實(shí)習(xí)過(guò)程中將工程實(shí)踐教育與美育教育相融合。深入挖掘數(shù)控車編程...
論項(xiàng)目教學(xué)法在中職CAD教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：在中職階段教學(xué)活動(dòng)開展過(guò)程中，CAD是一門較為重要的課程，有助于實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的提升，為推動(dòng)他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了重要支持和幫助。因此，教師應(yīng)當(dāng)重視CAD課程教學(xué)活動(dòng)的開展。但是在多種因素的影響下，中職CAD教學(xué)存在不少...
基于學(xué)科融合的開放性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。針對(duì)當(dāng)前材料科學(xué)與工程學(xué)院專業(yè)實(shí)驗(yàn)更新速度慢、實(shí)驗(yàn)資源利用率低等問(wèn)題設(shè)計(jì)了基于學(xué)科融合的開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。該開放實(shí)驗(yàn)以抗菌陶瓷用殺菌劑為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)...
微項(xiàng)目式“單片微機(jī)原理與接口技術(shù)”實(shí)踐課程探索 摘要：針對(duì)“單片微機(jī)原理與接口技術(shù)”課程在教學(xué)過(guò)程中存在教學(xué)方法單一、理論與實(shí)踐脫節(jié)；實(shí)踐學(xué)時(shí)少、實(shí)踐項(xiàng)目固化；學(xué)生工程化思維、模塊化編程基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，本文以重慶交通大學(xué)電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)和機(jī)械電子工程專業(yè)的該課程微項(xiàng)目式教學(xué)模式改革...
人工智能驅(qū)動(dòng)的工科精品課程建設(shè)與實(shí)踐創(chuàng)新 摘要：高校作為科技、人才與創(chuàng)新的交匯點(diǎn)，擁有豐富的教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)大的理論技術(shù)支撐，為工科專業(yè)與人工智能技術(shù)的融合提供了良好環(huán)境。材料專業(yè)的“固體物理”課程在此背景下進(jìn)行了一系列創(chuàng)新改革，利用人工智能技術(shù)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行高效整合，構(gòu)建以“固...
基于數(shù)字化背景的建筑工程技術(shù)專業(yè)群人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 摘要：數(shù)字技術(shù)的迅速發(fā)展對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)提出新的要求，BIM、虛擬仿真等技術(shù)已經(jīng)成為建筑施工中經(jīng)常用到的工具。在建筑工程技術(shù)專業(yè)群人才培養(yǎng)中，應(yīng)當(dāng)立足數(shù)字化技術(shù)，提高“建筑工程”課程教學(xué)的智能化與信息化。本文主要闡述了建筑工程技...

交叉學(xué)科學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)體系研究 摘要：交叉學(xué)科建設(shè)已然成為知識(shí)創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)展的時(shí)代顯著特征。在數(shù)智社會(huì)的背景下，構(gòu)建面向高校交叉學(xué)科學(xué)生的人才發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，能夠?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)測(cè)評(píng)、能力提升以及培育提供重要參考。本研究提出了交叉學(xué)科人才發(fā)展評(píng)估框架，通過(guò)多元線性回歸...
“五育融合”理念下高校工科專業(yè)勞動(dòng)教育體系的構(gòu)建與實(shí)施 摘要：“五育融合”理念是在五育并舉的基礎(chǔ)上，以發(fā)展全面素質(zhì)教育為目標(biāo)，將德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育融合在一起，形成互相促進(jìn)、有機(jī)統(tǒng)一的教育體系，是新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的重要理論基礎(chǔ)。勞動(dòng)教育是高校立德樹人的重要內(nèi)容，高等學(xué)校工科專業(yè)蘊(yùn)...
推行“三合一”制度完善檔案資源體系 摘要：在學(xué)校檔案管理中，檔案是一個(gè)非常重要的組成部分。在學(xué)校管理中，檔案起著承上啟下的作用，在促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展方面也發(fā)揮著重要作用。因此，在新時(shí)代下，為了更好地提高學(xué)校檔案管理的效率和質(zhì)量，我們積極構(gòu)建和生成“三合一”制度，不斷推進(jìn)檔案資...
論醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展背景下圖書館信息素養(yǎng)培訓(xùn)的新路徑 摘要：近年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)，醫(yī)院對(duì)人才的培養(yǎng)以及醫(yī)務(wù)人員綜合能力的提升高度重視，特別是醫(yī)務(wù)人員信息素養(yǎng)的培訓(xùn)成為醫(yī)院圖書館落實(shí)的一項(xiàng)重要工作。本文以國(guó)內(nèi)公開發(fā)表的醫(yī)務(wù)人員信息素養(yǎng)調(diào)研資料為基礎(chǔ)，結(jié)合兩家醫(yī)院圖書館開展此...
外貿(mào)新業(yè)態(tài)新模式下跨境電商人才培養(yǎng)全鏈路知識(shí)體系構(gòu)建 摘要：在跨境電商成為我國(guó)把握重要戰(zhàn)略時(shí)期關(guān)鍵點(diǎn)的當(dāng)下，不斷提升高校跨境電商人才培養(yǎng)質(zhì)量，筑牢跨境電商行業(yè)“人才蓄水池”，將為推進(jìn)我國(guó)跨境電商高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)增效賦能。高校要主動(dòng)適應(yīng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式、新產(chǎn)業(yè)的需求，大力實(shí)施校地、科教、產(chǎn)...
面向復(fù)雜工程問(wèn)題的本科生科研訓(xùn)練實(shí)踐 摘要：本科生科研訓(xùn)練對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)具有重要意義。本文為培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力，依托教師承擔(dān)的橫向科研課題，凝練出若干微課題，將其作為高年級(jí)本科生科研訓(xùn)練選題。針對(duì)微課題內(nèi)含的多學(xué)科交叉特征和多任務(wù)模塊研...
粵東地區(qū)中小學(xué)數(shù)學(xué)“‘星叢’建構(gòu)”教學(xué)效果的監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià) 摘要：本研究針對(duì)粵東地區(qū)6所中小學(xué)校的600名學(xué)生，深入探討“‘星叢’建構(gòu)”教學(xué)模式的應(yīng)用效果。本文借鑒了PISA2021模型，設(shè)計(jì)了一套專門的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)測(cè)評(píng)工具，涵蓋知識(shí)理解、綜合實(shí)踐和問(wèn)題解決三個(gè)關(guān)鍵過(guò)程。研究通過(guò)對(duì)學(xué)生在這些領(lǐng)域的...
應(yīng)用型本科院校勞動(dòng)教育提質(zhì)增效的思路與舉措 摘要：應(yīng)用型本科院校在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中扮演著重要角色，應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中，其勞動(dòng)教育要聚焦知識(shí)深度不夠、知識(shí)廣度不夠、知識(shí)精度不夠、知識(shí)溫度不夠等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和提升空間。從認(rèn)識(shí)上，注重下好“先手棋”，防止應(yīng)用型本科高校勞動(dòng)教育教學(xué)效果竹籃打水...
新文科背景下民辦高校學(xué)科建設(shè)策略研究 摘要：新文科建設(shè)對(duì)民辦高校的人才培養(yǎng)能力、師資隊(duì)伍質(zhì)量等提出了新要求，對(duì)學(xué)科建設(shè)重視程度不夠已經(jīng)成為當(dāng)前制約民辦本科高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素。大多數(shù)民辦高校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為核心，所以在學(xué)校發(fā)展中往往只強(qiáng)調(diào)專業(yè)建設(shè)而忽略學(xué)科發(fā)展，從而導(dǎo)致重教...
“三教”改革背景下高職教師數(shù)字素養(yǎng)提升的路徑探究 摘要：數(shù)字化技術(shù)不斷為全球發(fā)展帶來(lái)新的契機(jī)，在“三教”改革背景下，推進(jìn)高職院校數(shù)字化建設(shè)是響應(yīng)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重大舉措。教師是教學(xué)改革中最具能動(dòng)性的部分，是實(shí)施“三教”改革的主體和靈魂。加快教師數(shù)字化轉(zhuǎn)型，扎實(shí)...
形成性評(píng)價(jià)在“核醫(yī)學(xué)”教學(xué)中的初步探索 摘要：重視實(shí)踐教學(xué)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展規(guī)律，有效、科學(xué)的形成性評(píng)價(jià)可為醫(yī)學(xué)教育實(shí)踐教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程提供持續(xù)動(dòng)態(tài)的測(cè)評(píng)與反饋，為醫(yī)學(xué)教育優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)提供有力保障。本文旨在探討形成性評(píng)價(jià)在核醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的...