小學(xué)教學(xué)研究·（下旬·英語）

2023年03期

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《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂”，受到... 展開

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“成其為人”：學(xué)校育人功能反思 從過程本體論視角切入將“成人”意義展開為“成其為人”的過程性概念，包括“成人”起點的生命意義，“成人”過程路徑的文化意義，“成人”終極導(dǎo)向的人性意義。因此，學(xué)校教育作為“教育成人”的主要路徑，應(yīng)置于“成其為人”意義框架下，即從生命、文化、人...

作業(yè)設(shè)計 作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動的重要載體?！半p減”文件中指出，要分類明確作業(yè)總量，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。要持續(xù)做好義務(wù)教育階段的減負工作，不只是在“量”上做減法，更應(yīng)該在“質(zhì)”上求提升。教師的著眼點要更多地轉(zhuǎn)移到對學(xué)生...
略談基于“雙減”背景下英語作業(yè)設(shè)計的提高 【摘要】2022年是“雙減”落地之年，學(xué)校是教育教學(xué)的主陣地，在這樣的大背景下，一線教育工作者更需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。眾所周知，課堂是主戰(zhàn)場，作業(yè)就是分戰(zhàn)場?！半p減”背景下，教師的著眼點和教學(xué)重點必須更多地轉(zhuǎn)移到對人的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上來。作業(yè)...
“雙減”背景下小學(xué)英語單元作業(yè)設(shè)計案例分析 【摘要】作業(yè)作為評價教學(xué)的重要手段，具有重要的調(diào)節(jié)作用，有利于教師和學(xué)生及時了解并改進教與學(xué)的達成情況?！半p減”背景下的作業(yè)設(shè)計需要充分發(fā)揮其減負增效的功能，教師可以從單元整體的視角思考并設(shè)計單元作業(yè)。文章以Look at me！單元作業(yè)...
減負增效——“雙減”背景下的英語作業(yè)設(shè)計 【摘要】作業(yè)是課堂的延伸和補充，是幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)、促進學(xué)生學(xué)以致用、檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。教師可以通過作業(yè)了解學(xué)生知識的掌握情況，為設(shè)計更加合理的教學(xué)內(nèi)容提供有力的依據(jù)?！半p減”政策的實施，要求教師在設(shè)計作業(yè)時，結(jié)合政策的要求...

基于項目化設(shè)計的小學(xué)英語核心素養(yǎng)實現(xiàn)探索 【摘要】本文是在英語課程改革的背景下，結(jié)合學(xué)校同主題、同話題、同語境的項目化設(shè)計實例，立足英語學(xué)科、基于課程標準、指向核心素養(yǎng)的項目化學(xué)習(xí)設(shè)計探索，旨在推動項目化學(xué)習(xí)設(shè)計，加強小學(xué)英語核心素養(yǎng)的多維探索研究。【關(guān)鍵詞】項目化設(shè)計小學(xué)英...

基于家校合育理念的班主任培訓(xùn)策略 【摘要】鑒于新時期中小學(xué)生健康成長的客觀需要，近年來家校合作增加了家長與學(xué)校之間的互動，家校攜手共育，已成為時代教育的必然趨勢。推進家校合作共育，關(guān)鍵在于班主任。強化班主任的家校合作協(xié)作教育的指導(dǎo)意識，提升班主任的家庭教育指導(dǎo)、家?；訙?..
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，更簡單 【摘要】數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的平臺，是給學(xué)生探究未知、活化已知、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的能量交換場。教師應(yīng)以學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計好學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的開放思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造...
簡約識“倍”新視界 【摘要】倍數(shù)關(guān)系是常見的數(shù)量關(guān)系之一。理解倍的含義，關(guān)鍵在于有效建立“倍”的概念。王圣昌老師不走尋常路，從兩個數(shù)量的關(guān)系入手，先引導(dǎo)學(xué)生和“倍”的內(nèi)涵互動，從發(fā)現(xiàn)關(guān)系、明確關(guān)系到用除法算式表達倍數(shù)關(guān)系，從直觀到抽象，從淺顯到深刻，逐步實現(xiàn)...
熱鬧背后的缺失 【摘要】經(jīng)過深入研究發(fā)現(xiàn)，自己作文的優(yōu)勢很明顯，但在其熱鬧的背后，仍是有缺失的。面對幻想還是現(xiàn)實——談題材的選擇、“總統(tǒng)”還是“平民”——談“我的角色”定位、“平實的”還是“時尚的”——談?wù)Z言的運用這樣的現(xiàn)狀，我們既有欣喜，也有遺憾，當(dāng)學(xué)...
英語繪本閱讀與主教材相融合的教學(xué)實踐探索 【摘要】本文以一節(jié)英語繪本課的研討過程為例，通過磨課過程的對比，從讀前、讀中、讀后三個環(huán)節(jié)，探討教師應(yīng)如何開展繪本閱讀與主教材巧妙相融的教學(xué)活動，從而有效提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，提高其語言表達能力，發(fā)展其思維品質(zhì)。【關(guān)鍵詞】繪本教學(xué) 磨課 ...
低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中勞動教育的實踐滲透 【摘要】勞動教育是素質(zhì)教育中非常重要的構(gòu)成部分。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動精神，有助于其未來的成長和發(fā)展。低年級屬于啟蒙教育的黃金階段，將勞動教育滲透到低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升，進而提升其綜合能力。同時，在數(shù)學(xué)...
線上線下混合式合作學(xué)習(xí)在小學(xué)教學(xué)中的運用現(xiàn)狀研究 【摘要】隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，線上線下混合式學(xué)習(xí)模式備受關(guān)注，并被運用到實際課堂教學(xué)中。新課標明確提出要促進信息技術(shù)與各學(xué)科有效融合，創(chuàng)設(shè)合理的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進教學(xué)方式的變革。傳統(tǒng)課堂教學(xué)受時間和空間的局限，這就更加凸顯出線上線下混...
英語項目式學(xué)習(xí)問題設(shè)計初探 【摘要】項目式學(xué)習(xí)具有真實性、情境性和指向?qū)W科核心原理與概念等特點，是一種可有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、解決問題能力以及交流合作能力的學(xué)習(xí)組織方式。應(yīng)一個好的項目式學(xué)習(xí)問題，是設(shè)計、實施和評價項目式學(xué)習(xí)的起點，需要教師由知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)轫椖康?..
學(xué)生產(chǎn)生低道德水準行為的原因分析與應(yīng)對 【摘要】本文從學(xué)生的現(xiàn)狀分析入手，闡述其一般表現(xiàn)并嘗試概括造成當(dāng)代學(xué)生德育失效產(chǎn)生低道德水準行為的四種原因，提出除傳統(tǒng)班級德育工作外，班主任還可以嘗試醫(yī)療與心理咨詢的介入，并分析了心理咨詢及醫(yī)療介入班級德育管理的優(yōu)點及目前所面臨的困境。 ...

減負提質(zhì)背景下英語課外作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的思考 【摘要】作為課堂教學(xué)中不可或缺的一大板塊，課外作業(yè)對鞏固學(xué)生的已學(xué)知識、拓展學(xué)生的視野有重要的作用及價值。特別是在當(dāng)前減負提質(zhì)背景下，優(yōu)化課外作業(yè)的設(shè)計非常有必要。在作業(yè)設(shè)計時，教師要整合各類資源，尊重學(xué)生的差異，強調(diào)作業(yè)設(shè)計的趣味性、科...
構(gòu)建質(zhì)樸課堂?探尋有效提升路徑 【摘要】構(gòu)建質(zhì)樸的數(shù)學(xué)課堂是自然學(xué)習(xí)的需要，也是教師因地制宜實施有效教學(xué)的根本。為此，在教學(xué)中，教師就要善于創(chuàng)設(shè)簡樸的情境，讓學(xué)生在熟悉的、有親和力的環(huán)境中快樂探究。同時，教師要營造質(zhì)樸的氛圍和搭建質(zhì)樸的交流平臺，讓學(xué)生有機會，也有能力去...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的“三性” 【摘要】“雙減”背景下，精心設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)十分重要。數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計要突出“雙基”性、趣味性和自主性，這樣才能有效地促進“雙減”落地。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) “雙減” 作業(yè) “三性” 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師主要通過布置課后作業(yè)的方式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知...
數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的實踐研究 【摘要】隨著數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深入推進，單元整體教學(xué)模式成為新的教育教學(xué)實踐，其以整體思維認知關(guān)注數(shù)學(xué)各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，有利于在學(xué)生的頭腦里形成整體聯(lián)系思維，促進數(shù)學(xué)的系統(tǒng)性和邏輯性建設(shè)，在清晰脈絡(luò)的呈現(xiàn)中提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的整體感知和...
淺談數(shù)學(xué)課堂中多媒體技術(shù)的實際應(yīng)用 【摘要】伴隨著時代與社會的發(fā)展，當(dāng)前多媒體技術(shù)的應(yīng)用受到相對較多的重視，也成為教學(xué)中的重要手段，尤其在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠更好地提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，并且通過多媒體的應(yīng)用建立學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)的聯(lián)系。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)完成了對學(xué)生...
語言“動”起來：“TPR教學(xué)法”在英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用探索 【摘要】“TPR教學(xué)法”被稱為“讓語言動起來的教學(xué)法”，即把目標語言轉(zhuǎn)化成具體的行為，教師通過創(chuàng)造真實語境調(diào)動學(xué)生的多重感官，力求在愉快的氛圍中教授知識，讓學(xué)生能夠通過豐富的活動來學(xué)習(xí)語言?！白鲋袑W(xué)”是“TPR教學(xué)法”的基本原則，運用“T...
導(dǎo)·品·探·秀 【摘要】統(tǒng)編版語文教材重視課外閱讀，提倡讀整本書，在第三學(xué)段小說整本書閱讀指導(dǎo)教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生開展目標要素導(dǎo)讀會、精品經(jīng)典品讀會、策略方法探究會、收獲成效展示會，并以“四會”形式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀關(guān)鍵能力，促進持久閱讀，引領(lǐng)深度閱讀，...
淺談操作學(xué)具幫助學(xué)生理解豎式算理的策略 【摘要】“不僅要掌握算法，還要理解算理”已成為教師計算課教學(xué)的共識，但學(xué)具操作幫助學(xué)生理解算理的實踐有效性還有待增強，教學(xué)中教師可以從“厘清算法算理是什么”“設(shè)計合適的導(dǎo)學(xué)問題”“聚焦關(guān)鍵動作”幾個方面入手，凸顯直觀操作與抽象算理之間的聯(lián)...
多維“透視”劇化基因 【摘要】目前譯林版英語教材的課本劇教學(xué)模式，在Story time和Cartoon time板塊運用比較多，其他教學(xué)板塊依然以講授、操練為主，教學(xué)效果不盡如人意?；诖爽F(xiàn)象，教師需要深度解讀教材，“透視”其他板塊教學(xué)內(nèi)容的劇化基因，引導(dǎo)學(xué)...
基于建構(gòu)主義的思維導(dǎo)圖在英語語篇復(fù)述中的應(yīng)用 【摘要】復(fù)述環(huán)節(jié)在小學(xué)高年級英語語篇學(xué)習(xí)的過程中深受教師的青睞，而傳統(tǒng)給定模板的復(fù)述形式千篇一律且思維固定?；诮?gòu)主義的思維導(dǎo)圖是一種可視化的思維模式，復(fù)述環(huán)節(jié)引入思維導(dǎo)圖的設(shè)計，不僅可以幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理文章內(nèi)容，降低記憶課文的難度，而...
科學(xué)課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的困境與有效建構(gòu) 【摘要】合作學(xué)習(xí)是新課改倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，廣大科學(xué)教師已經(jīng)漸漸認可并付諸實踐。但在實際的教學(xué)過程中，由于教師的經(jīng)驗不足，導(dǎo)致實踐需求與理論探討相脫節(jié)，合作學(xué)習(xí)通常會出現(xiàn)“流于表面、忽視實質(zhì)、成效甚微”等問題。本文以科學(xué)合作學(xué)習(xí)為研究...
結(jié)合課堂實例淺談英語語音教學(xué)的有效性 【摘要】英語語音教學(xué)在義務(wù)教育階段的英語教學(xué)中起著決定性的基礎(chǔ)作用。教師要重視英語語音教學(xué)，針對現(xiàn)行英語課堂上英語語音教學(xué)的種種問題，不斷改進教學(xué)手段，提高英語語音學(xué)習(xí)的有效性。本文就如何在課堂上加強英語語音教學(xué)效果、如何引導(dǎo)學(xué)生在課后加...
接受美學(xué)：匡正語文要素虛化現(xiàn)象的教學(xué)新向度 【摘要】“語文要素”是語文學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的基本要素。在實踐中，有的教師對語文要素認識模糊表現(xiàn)在類似“穿新鞋走老路”的虛化現(xiàn)象?？镎Z文要素虛化現(xiàn)象的教學(xué)，應(yīng)從接受美學(xué)的視域觀照語文要素的落實，探究接受理論與語文要素教學(xué)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；建立師、生同...

問題“串”起認知過程?學(xué)生“卷”入深度學(xué)習(xí) 【摘要】問題是教學(xué)的心臟。小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，鼓勵教師在課堂教學(xué)中以問題為基礎(chǔ)和起點促進學(xué)生問題意識的形成和發(fā)展。教師根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計問題，以問題串形式為明線，以數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為暗線，開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。問...
結(jié)構(gòu)化視角下數(shù)學(xué)深度復(fù)習(xí)的實踐思考 【摘要】一節(jié)完整的復(fù)習(xí)課，其教學(xué)目的一般有三個方面，即梳理知識、形成能力、發(fā)展思維，最終指向的是結(jié)構(gòu)化的深度理解和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。指向結(jié)構(gòu)化的深度復(fù)習(xí)，要一以貫之地融入數(shù)學(xué)思想進行知識統(tǒng)整，重建知識體系；進行技能統(tǒng)整，上串下聯(lián)地多層次設(shè)計...
讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗統(tǒng)計的過程 【摘要】在蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊第八單元的教學(xué)中，學(xué)生初次接觸到有關(guān)統(tǒng)計活動的內(nèi)容，本課時是“數(shù)據(jù)的收集和整理（一）”單元的第二課時，主要引導(dǎo)學(xué)生從動態(tài)的生活情境中經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程。根據(jù)教材的編排意圖，本節(jié)課教師的教學(xué)設(shè)計理念是讓學(xué)生...
從“知識立意”到“素養(yǎng)立意” 【摘要】所謂教學(xué)立意是教師預(yù)設(shè)教學(xué)活動時的觀點和視角，它決定著課堂教學(xué)的整體效能。教學(xué)立意是無形的，它指引著教學(xué)設(shè)計的方向。隨著新課改的不斷深入，教師的教學(xué)理念不斷更新，正逐步實現(xiàn)從“知識立意”向“素養(yǎng)立意”的嬗變。【關(guān)鍵詞】教學(xué)立意 ...
以英語課堂育文化意識，構(gòu)文化認同 【摘要】小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)兼顧培育學(xué)生的文化意識與構(gòu)建文化認同，在英語教學(xué)中培育“文化意識”符合我國建設(shè)“文化強國”的需求，這一需求在譯林版英語教材的修改中有所體現(xiàn)，同時也是英語新課標的重要要求之一。在英語教學(xué)中樹立文化意識，構(gòu)建文化認同需要...
用數(shù)據(jù)診斷課堂、完善設(shè)計、提高效能 【摘要】本文對課堂實踐的數(shù)據(jù)進行分析，嘗試改進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計，給學(xué)生提供可參考的資源和學(xué)習(xí)工具，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。【關(guān)鍵詞】數(shù)據(jù)診斷核心素養(yǎng) 提高效能隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，教育教學(xué)發(fā)...
細化操作活動?助力量感形成 【摘要】量感是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)之一，面積是重要的幾何概念之一。本文借助“什么是面積”的教學(xué)研究，思考操作活動與量感培養(yǎng)的密切聯(lián)系，即細化操作材料，為面積量感建立提供載體；細化操作活動，為面積量感形成提供途徑。在層層遞進的面積概念教學(xué)...

在“雞兔同籠”問題中凸顯“結(jié)構(gòu)”的力量 【摘要】本文嘗試通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)，幫助學(xué)生在分析、解決不同情境的實際問題的過程中，從會解決“一個問題”到會解決“一類問題”；引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)歷程，實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)化、思維結(jié)構(gòu)化和策略結(jié)構(gòu)化，促使核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落地，充分彰顯“結(jié)構(gòu)”的力量。...
在游戲活動中滲透轉(zhuǎn)化思想 【摘要】轉(zhuǎn)化思想是數(shù)學(xué)中經(jīng)常用到的一種基本思維方法，對提高思維能力、分析和解決問題的能力都能起到重要作用。在學(xué)生喜歡的游戲活動中滲透轉(zhuǎn)化思想，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中想，發(fā)展思維，體驗游戲的樂趣。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 思維游戲有序思考轉(zhuǎn)化...
從知識到認識 【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》頒布后，量感作為一項新增加的核心素養(yǎng)開始被廣泛關(guān)注，如何通過綜合性和實踐性的任務(wù)發(fā)展學(xué)生的量感成為廣大教師深入思考和亟待解決的問題。本文通過闡述學(xué)生在學(xué)校悅?cè)緢@種植活動中通過估測和實地測量等...