用數(shù)據(jù)診斷課堂、完善設(shè)計、提高效能

——以“探秘帕特農(nóng)神廟之圓柱的秘密”的教學為例

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【摘 要】本文對課堂實踐的數(shù)據(jù)進行分析，嘗試改進小學數(shù)學課堂教學，完善小學數(shù)學教學設(shè)計，給學生提供可參考的資源和學習工具，創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，從而提高學生的學習效能。

【關(guān)鍵詞】數(shù)據(jù)診斷 核心素養(yǎng) 提高效能

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，教育教學發(fā)生了變革，核心素養(yǎng)的提出，明確了學生應(yīng)具備終身學習和社會發(fā)展需要的必備品格和能力。（剩余3501字）