接受美學(xué)：匡正語(yǔ)文要素虛化現(xiàn)象的教學(xué)新向度

【摘 要】“語(yǔ)文要素”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的基本要素。在實(shí)踐中，有的教師對(duì)語(yǔ)文要素認(rèn)識(shí)模糊表現(xiàn)在類似“穿新鞋走老路”的虛化現(xiàn)象?？镎Z(yǔ)文要素虛化現(xiàn)象的教學(xué)，應(yīng)從接受美學(xué)的視域觀照語(yǔ)文要素的落實(shí)，探究接受理論與語(yǔ)文要素教學(xué)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；建立師、生同為“讀者”的閱讀主體定位，認(rèn)識(shí)語(yǔ)文要素的學(xué)習(xí)屬性，從而真正落實(shí)語(yǔ)文要素教學(xué)，提升學(xué)生高質(zhì)量的語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)。（剩余6386字）