天津教育·上

2025年03期

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《天津教育》是國內(nèi)教育教學(xué)方面的專業(yè)指導(dǎo)性刊物。自創(chuàng)刊之日起始終恪守理論與實(shí)踐相結(jié)合，普及與提高相并重，倡導(dǎo)服務(wù)創(chuàng)新，推... 展開

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進(jìn)一步加強(qiáng)尊師惠師工作提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位 貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》部署，加強(qiáng)教師待遇保障，提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，2024年11月29日，教育部、國家發(fā)展改革委、工...

深化區(qū)域教育綜合改革完善義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡推進(jìn)機(jī)制 義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的教育，是國家保障的公益性事業(yè)，在國民教育體系中占據(jù)最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的地位，所有適齡學(xué)生必須接受。自黨的十八大以來，黨中央高度重視義務(wù)教育，全面規(guī)劃義務(wù)教育工作，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，推動義務(wù)教育發(fā)展取得新的歷史性成就，...
完善義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡推進(jìn)機(jī)制的區(qū)域探索與實(shí)踐 論壇主持人張軍鳳：習(xí)近平總書記在2024年的全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持以人民為中心，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民。義務(wù)教育作為關(guān)系國民生計(jì)的公共產(chǎn)品，對提高國民素質(zhì)、促進(jìn)社會公平...
持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合 寫在前面的話：在黨的二十大召開后的2022年12月，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，教育部與天津、山東等8個(gè)省份共建省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式試點(diǎn)。作為現(xiàn)代職業(yè)教育制度創(chuàng)新的策源...
核心素養(yǎng)時(shí)代如何提升教研員核心研修能力 中小學(xué)教研制度是中國特色教育制度體系的重要組成部分，是我國基礎(chǔ)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，是保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要支撐。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》明確提出“發(fā)揮教研支撐作用”。歷來教研員的功能定位是“研究...
高中語文教學(xué)融入黨史教育的思考與探索 黨史是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立和發(fā)展的歷史，它記載著中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期、社會主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期以及中國特色社會主義新時(shí)代產(chǎn)生、發(fā)展的歷史。加強(qiáng)黨史教育，可以增進(jìn)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的...

應(yīng)用型本科院校教育教學(xué)管理創(chuàng)新及可行性研究 一、應(yīng)用型本科院校教育教學(xué)管理創(chuàng)新的必要性（一）實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的創(chuàng)新當(dāng)前，我國應(yīng)用型本科院校學(xué)生普遍存在著創(chuàng)新能力不足的問題，缺乏一定的創(chuàng)新意識，只滿足于對現(xiàn)有知識進(jìn)行單純的記憶與復(fù)現(xiàn)，無法運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，使得大部分學(xué)生難以適應(yīng)...
做好班級共同體建設(shè)的關(guān)鍵引路 班級是學(xué)生成長的載體和場所，構(gòu)建一個(gè)能夠讓每位學(xué)生健康成長的共同體是班級管理的核心目標(biāo)。做好班級共同體建設(shè)中的關(guān)鍵引路工作，增強(qiáng)班級凝聚力、向心力，在班級整體營造向上向善的氛圍，助力學(xué)生個(gè)性而全面發(fā)展，發(fā)揮師生合力，是做好關(guān)鍵引路的重要標(biāo)尺...
團(tuán)體心理輔導(dǎo)在中學(xué)德育工作中的重要作用 國無德不興，人無德不立。教育部印發(fā)的《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中提出：“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力?！痹诔掷m(xù)推進(jìn)“五育并舉”與落實(shí)“雙減”政策的教育過程中，...

基于“知行一體”的英語課程思政實(shí)踐策略探究 育人是中學(xué)英語課程的核心目標(biāo)。在“三全育人”格局引領(lǐng)下，英語教師要以課堂為主陣地、以理念提升為抓手、以打造精品課程為目標(biāo)，落實(shí)英語課程思政育人渠道，與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。英語教材具有重要的育人功能，旨在發(fā)展學(xué)生的語言能力、文化意識...
“五育”融合背景下初中勞動教育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 隨著教育改革的深入，“五育”融合成為教育發(fā)展的重要方向。這一背景下，勞動教育作為全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，對于初中生的成長具有不可替代的作用。初中階段是學(xué)生身心發(fā)展和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。勞動教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，更能塑造其良...
體育中考改革背景下中學(xué)乒乓球教學(xué)研究 乒乓球運(yùn)動作為我國體育事業(yè)的重要組成部分，一直備受廣大人民群眾的關(guān)注。我國乒乓球運(yùn)動水平一直處于世界前列，運(yùn)動員在國際賽事上取得了一系列輝煌成就。對于學(xué)生而言，乒乓球運(yùn)動的技術(shù)特點(diǎn)對提高靈敏性、爆發(fā)力，以及培養(yǎng)其專注力有很大幫助，有利于學(xué)生...
新時(shí)代視角下中學(xué)班主任英語教學(xué)實(shí)踐反思研究 在新時(shí)代教育背景下，班主任的工作逐步從傳統(tǒng)的班級管理模式朝更具個(gè)性化和互動性的方向發(fā)展。班主任不僅僅是學(xué)生行為管理的執(zhí)行者，更是學(xué)生全面成長的引導(dǎo)者。在高中英語教學(xué)過程中，班主任與學(xué)科教師之間的協(xié)同作用越加重要，兩者的合作可以有效提升學(xué)生的...
開展化學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng) 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種以項(xiàng)目為載體、以實(shí)踐探究為路徑的動態(tài)學(xué)習(xí)方法，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，其最大的優(yōu)勢就是為學(xué)生預(yù)留了足夠大的自主探究空間，向?qū)W生提供了足夠多的合作探究機(jī)會，學(xué)生可以圍繞項(xiàng)目展開一系列與課程內(nèi)容相關(guān)的探究、思考、實(shí)驗(yàn)和討論，借著學(xué)生或獨(dú)...
地方歷史文化資源在高中歷史作業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 在新教材、新課標(biāo)、新高考背景下，地方歷史文化資源逐漸成為一種重要的教學(xué)資源，在歷史作業(yè)設(shè)計(jì)中發(fā)揮著重要作用。高中歷史教育注重培養(yǎng)學(xué)生對地方歷史文化資源的理解和應(yīng)用能力。地方歷史文化資源主要包括豐富的文本類資源、物質(zhì)文化遺產(chǎn)類和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)...
開發(fā)作業(yè)顯特色根植紅色有路徑 2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，由此拉開義務(wù)教育“雙減”工作的序幕?！半p減”工作之一就是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，要求廣大教師在嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時(shí)間的同時(shí)，不斷...
“讀思達(dá)”教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用 經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展帶來教育理念的變化，我國基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，學(xué)生成為教育的中心，其個(gè)人素養(yǎng)與能力的發(fā)展成為教學(xué)的核心。而指向教學(xué)追求、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法革新的課堂教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，落實(shí)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為教師教學(xué)的重點(diǎn)...
積極心理學(xué)視域下行香療愈的實(shí)效探析 隨班就讀孤獨(dú)癥學(xué)生存在社交障礙、刻板行為和興趣狹窄等問題，限制了其與同齡學(xué)生的共同話題或互動，受挫的人際互動也會加劇情緒和行為問題，不利于其適應(yīng)學(xué)校生活，獲得發(fā)展。中學(xué)生處在生理和心理發(fā)展的不平衡階段，發(fā)展自我同一性是該階段的主要任務(wù)。本研...
中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)品質(zhì)提升的實(shí)踐分析 當(dāng)今世界已經(jīng)步入科技飛速進(jìn)步、知識經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展、全面實(shí)力競賽愈加劇烈的階段，只有具備創(chuàng)新精神的人，才能擁有核心競爭力。因此，要想從各層面提升中學(xué)數(shù)學(xué)的教育質(zhì)量，教師就必須摒棄舊有教學(xué)觀念，引入創(chuàng)新教學(xué)視角，更新教學(xué)手段，更換教學(xué)設(shè)備，喚醒學(xué)...
新課標(biāo)下初中道德與法治大單元教學(xué)研究 新課標(biāo)下的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化成長和全面發(fā)展，要想落實(shí)新課標(biāo)要求，教師必須將教學(xué)視野從知識層面拓展到其他層面，并在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)有意識地站在整體視角思考問題。初中道德與法治學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)...
深度學(xué)習(xí)視角下的初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué) 教育是一項(xiàng)既要有廣度又要有深度的活動，有廣度的教育可以拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生建立起對外部世界更完整的認(rèn)知，有深度的教育可以開發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生掌握思考和解決現(xiàn)實(shí)問題的路徑，因而深度與廣度就是教育回歸育人本質(zhì)后，教師想達(dá)成立德樹人目標(biāo)必...
新課改視域下中學(xué)音樂課程多元評價(jià)模式的構(gòu)建 《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出了音樂課程的性質(zhì)、目標(biāo)和價(jià)值，為中學(xué)音樂課程的全面改革提供了明確的方向。通過深度解讀發(fā)現(xiàn)，新課改視域下的中學(xué)音樂課程目標(biāo)不再是培養(yǎng)音樂專才，而是讓學(xué)生得到全面發(fā)展，所以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”是中學(xué)音樂課程教學(xué)的重要任務(wù)...
初中語文思維型課堂的構(gòu)建策略 思維能力，即學(xué)生分析、概括、抽象、比較問題的能力，是理性認(rèn)識感性材料，同時(shí)以這些材料為輔助進(jìn)行問題分析與解決的能力?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）將“思維發(fā)展與提升”納入學(xué)科核心素養(yǎng)之中，并指出“語文教學(xué)應(yīng)重視培...
初中英語大單元教學(xué)下的“教學(xué)評”一致性研究 《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）指出，應(yīng)當(dāng)注重教、學(xué)、評之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求，促進(jìn)高質(zhì)高效教學(xué)課堂的建設(shè)?；诖髥卧虒W(xué)背景開展的初中英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)定教、以教促學(xué)、以評優(yōu)教的重要性，要求教師積...
如何基于信息科技創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生思維能力 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息科技教育在初中教育中的地位日益凸顯。傳統(tǒng)的評價(jià)方式側(cè)重于學(xué)生的知識掌握程度，而忽視對學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)?；谛畔⒖萍紕?chuàng)新思維能力培養(yǎng)的發(fā)展性評價(jià)，在促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)提升、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量以及順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢...
基于真實(shí)性情境的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)路徑 物理學(xué)是一門主要通過科學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)探究、推理計(jì)算等方式研究物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動規(guī)律的學(xué)科，也是自然科學(xué)的一個(gè)組成部分，與化學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)等其他自然科學(xué)都有著極為密切的聯(lián)系。這些自然科學(xué)學(xué)科有著一個(gè)共同的特征，就是對實(shí)驗(yàn)極為重視，...
新課標(biāo)下初中美術(shù)教學(xué)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的開展路徑 美術(shù)課程是基礎(chǔ)教育階段審美教育、情操教育和心靈教育的課程載體之一，與其他藝術(shù)課程一樣，具有審美性、情感性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性和人文性的特點(diǎn)。新課標(biāo)以藝術(shù)的四項(xiàng)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，從審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解四個(gè)角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察...
初中語文學(xué)習(xí)任務(wù)群情境化教學(xué)策略研究 隨著新課程改革縱深發(fā)展，具有創(chuàng)新性與實(shí)踐價(jià)值的教學(xué)手段應(yīng)運(yùn)而生，為課堂教學(xué)新樣態(tài)的構(gòu)建提供了有效助力，也為各學(xué)科的教學(xué)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。然而，教育理念的確立與策略的選擇不能盲目追求新穎，而應(yīng)腳踏實(shí)地，從新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求與學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)...
多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，是我國教育水平提高的外在體現(xiàn)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教師必然面對的一種趨勢。多媒體技術(shù)的橫空出世和大范圍、頻繁使用，令小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，但也讓數(shù)學(xué)教師倍感壓力，因?yàn)榻虒W(xué)中科學(xué)、合理、高效地應(yīng)用多媒體技術(shù)并非...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)英語單元整體教學(xué)規(guī)劃與實(shí)施 課改理念的落實(shí)、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、深度學(xué)習(xí)的開展，是當(dāng)下核心素養(yǎng)導(dǎo)向下單元整體教學(xué)的難題。那么，教師該如何基于教材，選好單元設(shè)計(jì)路徑，精準(zhǔn)單元規(guī)劃？教師要找到單元整體規(guī)劃的切入點(diǎn)，通過單元內(nèi)容分析、單元整體設(shè)計(jì)、單元課時(shí)安排進(jìn)行單元規(guī)劃，設(shè)計(jì)...
情境化教學(xué)策略在小學(xué)語文大單元教學(xué)中的應(yīng)用 隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)語文教學(xué)模式得到不斷探索和創(chuàng)新。情境化教學(xué)策略作為一種有效的教學(xué)方法，在小學(xué)語文大單元教學(xué)中的應(yīng)用日益受到重視。情境化教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活、符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度，從而促進(jìn)學(xué)...
現(xiàn)代信息技術(shù)助力幼兒園美術(shù)教學(xué)質(zhì)量提升的策略 信息時(shí)代背景下，教育領(lǐng)域經(jīng)歷了一場由現(xiàn)代信息技術(shù)引發(fā)的深刻變革。這些技術(shù)憑借其無可比擬的特點(diǎn)，為教育實(shí)踐注入新活力。特別是對于幼兒園美術(shù)教育而言，它不僅是培育幼兒審美鑒賞力、創(chuàng)新精神和想象力的關(guān)鍵途徑，更是關(guān)乎幼兒全面成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但傳...
移動交互教學(xué)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略研究 交互性是語言學(xué)習(xí)的重要原則，語言學(xué)習(xí)在交互環(huán)境下得到提升和發(fā)展，語言從學(xué)習(xí)到習(xí)得的過程中，交互環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能起到事半功倍的效果。因此，在英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)交互教學(xué)環(huán)境尤為重要?！督逃畔⒒?.0行動計(jì)劃》指出，要通過教育信息化推動我國教育系統(tǒng)變...
由課文到原文激發(fā)文本效用 2017年9起，我國中小學(xué)全部采用部編版語文教材開展教學(xué)。與原人教版語文課本相比，新教材多了許多新意，課文出現(xiàn)了一些變動。但新、老課文都在選入教材時(shí)被刪改。刪改后的課文有助于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語文知識，圍繞單元主題達(dá)成提升閱讀、理解能力的目...
小學(xué)道德與法治項(xiàng)目式學(xué)習(xí)策略研究 道德與法治課程對學(xué)生價(jià)值觀與世界觀的形成有著不容忽視的關(guān)鍵性作用。在新課程改革大背景下，道德與法治正面臨著深刻變革?！按笏颊n”是關(guān)于如何辦好思政課所作出的重要論述，為新時(shí)代背景下思政課程改革創(chuàng)新指明了前進(jìn)方向。在大思政理念的影響下，小學(xué)道...
小學(xué)語文低年級口語教學(xué)創(chuàng)新模式探索 在全國教育大會的精神引領(lǐng)下， “五育”融合成為當(dāng)前教育的熱點(diǎn)話題。融合之“融”，就是融合、調(diào)和的意思，它意味著行動和實(shí)踐。因此，筆者主張?jiān)谡n堂上充分發(fā)揮“五育”效應(yīng)，整合各類教育資源，注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)教學(xué)情境，并以此作為抓手，努力營造充滿美感...
基于數(shù)理思維培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）中明確提出，一線教育工作者“要培養(yǎng)小學(xué)生以數(shù)學(xué)思維理解世界、認(rèn)知世界，用數(shù)學(xué)思維剖析事物的本質(zhì)，構(gòu)建緊密的邏輯關(guān)系，由此形成科學(xué)的態(tài)度以及理性精神”。這一要求，讓思維培養(yǎng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)...
學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下落實(shí)語文單元要素的有效途徑 語文學(xué)習(xí)任務(wù)群強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合，形成具有情境性與實(shí)踐性的教學(xué)任務(wù)，指向?qū)W生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展。具體實(shí)踐過程中，如何在充分發(fā)揮任務(wù)驅(qū)動作用的同時(shí)，堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向又保障語文的深度落實(shí)已然成為每一位語文教師高度關(guān)注與深度思考的熱點(diǎn)問題。基于此...
新課標(biāo)視野下小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的探索與實(shí)踐 新課標(biāo)在整合課程時(shí)應(yīng)重視科目間的整合，設(shè)置多學(xué)科主題課程和活動，增強(qiáng)不同學(xué)科之間的協(xié)作，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。依據(jù)新課標(biāo)基本框架，教師應(yīng)對跨學(xué)科主題的教學(xué)投入更多的關(guān)注，構(gòu)建有效的知識融合課堂。對于小學(xué)的科學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)主動將其他學(xué)科的元素融入科學(xué)...
用英語講好中國故事于課堂弘揚(yáng)中華文化 《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）明確指出，學(xué)生應(yīng)“加深對中國文化的理解和認(rèn)同，樹立國際視野，涵養(yǎng)家國情懷，堅(jiān)定文化自信”，這一具體要求為小學(xué)英語課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)構(gòu)建指明了新方向，也使其面臨著新挑戰(zhàn)。新時(shí)代背景下，講好...
小學(xué)道德與法治教學(xué)考評一體化課堂構(gòu)建路徑探析 新時(shí)代的教育面臨著一系列新的挑戰(zhàn)，在教育改革不斷深入的今天，突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限與桎梏，建構(gòu)一體化的新型課堂已經(jīng)成為一種必然，學(xué)生的個(gè)性化成長和全面發(fā)展也需要依托這種一體化的教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。核心素養(yǎng)和教學(xué)考評一體化都是新課標(biāo)中針對當(dāng)前教育和當(dāng)前的...
關(guān)于學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)科融合教學(xué)對策 在語文教學(xué)中，跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群要求教師在教學(xué)實(shí)踐中融合多學(xué)科知識展開教學(xué)指導(dǎo)，對學(xué)生實(shí)施多元化的教學(xué)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。本文從小學(xué)語文跨學(xué)科教學(xué)入手，基于跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群的指引，針對語文教學(xué)中融合勞動教育的措施進(jìn)行了實(shí)踐探究，...
小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代價(jià)值觀的融合對比 將傳統(tǒng)詩詞引入語文教育，對于弘揚(yáng)民族文化、培育社會主義核心價(jià)值觀具有重要意義。但古詩詞創(chuàng)作年代久遠(yuǎn)，如何引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩句背后雋永深刻的人生哲理，是擺在每一位語文教師面前的一道難題。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)努力挖掘古詩詞中體現(xiàn)的中華民族傳統(tǒng)美...
“做思共生”在小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的應(yīng)用 “做思共生”是指課堂教學(xué)中學(xué)生“做”與“思”的互利互惠、互助互動，通過做思結(jié)合，實(shí)現(xiàn)以做促思、以思導(dǎo)做，該教學(xué)理念契合小學(xué)數(shù)學(xué)綜合性與實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。而項(xiàng)目學(xué)習(xí)是以做項(xiàng)目的樣態(tài)來學(xué)習(xí)，是一種與傳授固定知識不同的新型的教和學(xué)的方式。學(xué)生在項(xiàng)目...
小學(xué)心理健康教育優(yōu)化路徑探索 近年來，學(xué)生的心理健康狀況受到社會各界的普遍關(guān)注，也成為教育活動中的重點(diǎn)議題。小學(xué)階段，學(xué)生正處于身心高速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，有效、高質(zhì)地開展心理健康教育在學(xué)生成長中發(fā)揮著重要作用，科學(xué)有效的心理健康教育不僅能夠幫助學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)勞動教育中的探索與實(shí)踐 教育部發(fā)布的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出，勞動教育是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是大中小學(xué)必須開展的教育活動。由此可見，勞動教育是中國特色社會主義教育體系的重要內(nèi)容。國家對勞動教育的高度重視標(biāo)志著勞動教育內(nèi)容與方式的改革...
大單元教學(xué)理念在語文課堂作業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 大單元教學(xué)理念以其獨(dú)特的整合性和系統(tǒng)性在教育領(lǐng)域受到廣泛關(guān)注。大單元教學(xué)理念主張將知識內(nèi)容進(jìn)行整合，以單元為主題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從而幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系，提升學(xué)科素養(yǎng)。課堂作業(yè)作為教學(xué)的重要組成部分，對于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)...
應(yīng)急避險(xiǎn)技能的系統(tǒng)開發(fā)與實(shí)踐 在當(dāng)今社會，小學(xué)生的安全問題越來越受到關(guān)注。對此，國家高度重視，并多次出臺相關(guān)政策，強(qiáng)調(diào)在各級教育中加強(qiáng)應(yīng)急避險(xiǎn)技能的培養(yǎng)，以提升學(xué)生的自我保護(hù)能力。然而，傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往更側(cè)重于學(xué)生體質(zhì)的鍛煉和運(yùn)動技能的培養(yǎng)，而忽視了應(yīng)急避險(xiǎn)技能的教育...
留白不空白無聲勝有聲 留白是中國藝術(shù)創(chuàng)作中慣用的一種技法，通過適當(dāng)留出空白來構(gòu)建更加合理的畫面布局，起到升華主題、渲染情境的作用。留白中所承載的深厚文化內(nèi)涵和應(yīng)用哲理能夠?yàn)榻逃龓硇碌纳鷻C(jī)。所以，在新課程標(biāo)準(zhǔn)提出培育學(xué)生核心素養(yǎng)目標(biāo)的背景下，將留白藝術(shù)融入學(xué)科教...
核心素養(yǎng)下小學(xué)科學(xué)高效課堂的構(gòu)建 在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是非常重要的教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，并帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)知識的形成過程，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)與生活打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)科學(xué)作為...
過程質(zhì)量視域下幼兒園戶外自主運(yùn)動支持策略研究 2022年，教育部出臺了《幼兒園保育教育質(zhì)量評價(jià)指南》，將學(xué)前教育改革重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到指引幼兒園提高保教過程質(zhì)量上來。大量研究表明，環(huán)境、設(shè)施設(shè)備等結(jié)構(gòu)質(zhì)量要素的改善并不直接導(dǎo)向教育質(zhì)量的提升，它們往往經(jīng)由幼兒與教師、同伴、空間和材料之間的關(guān)系與...
兒童視角下幼兒園生活化課程實(shí)施策略 幼兒正處于人生的初始階段，他們對世界的好奇與感知能力具有鮮明的特色，所看到的、所體驗(yàn)到的世界往往有著顯著差異。在實(shí)施課程活動時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重以生活為核心的教育內(nèi)容，打造貼近幼兒生活的課程，使他們在學(xué)習(xí)過程中積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，為未來的成長奠...
幼兒體驗(yàn)式勞動教育活動的實(shí)踐研究 隨著教育理念的不斷更新與深化，勞動教育越來越受到國家和社會的重視，已經(jīng)成為幼兒園教育的重要構(gòu)成內(nèi)容，對幼兒成長有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。勞動教育不僅是培養(yǎng)幼兒勞動技能和動手能力的重要途徑，而且是塑造其良好品格、促進(jìn)全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近年來，...
高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的路徑分析 生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，生物學(xué)的發(fā)展離不開實(shí)驗(yàn)的觀察和驗(yàn)證。對高中生物學(xué)科教學(xué)而言，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法將完整的生物學(xué)知識推導(dǎo)過程展現(xiàn)在學(xué)生面前，對學(xué)生深入理解生物學(xué)知識起到了積極的促進(jìn)作用?？茖W(xué)素養(yǎng)是科學(xué)知識、科學(xué)技能、科學(xué)方法、科學(xué)思維品...
生命教育視域下初中生物課堂教學(xué)路徑探究 生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)，而生命是生存的根本條件，指宇宙發(fā)展變化過程中自然出現(xiàn)的自我生長、繁衍、進(jìn)化等現(xiàn)象，地球上的一切動物、植物、微生物都有生命，其生命現(xiàn)象和生命活動都是生物學(xué)的研究對象。所以，從客觀知識的角度出發(fā)，生命教...
新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)優(yōu)化路徑探究 數(shù)學(xué)是與現(xiàn)實(shí)世界有著密切聯(lián)系的一門科學(xué)，主要研究的是現(xiàn)實(shí)世界中真實(shí)存在的數(shù)量關(guān)系與空間形式，兼具數(shù)理性和抽象性這兩種基本特征，對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生完整地認(rèn)識和理解世界，還能幫助學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)世界中的一切數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)規(guī)律。從定位...
初中道德與法治課程中議題式教學(xué)的實(shí)踐研究 一、議題式教學(xué)概念界定及價(jià)值議題式教學(xué)是一種新型的教學(xué)方法，以教師的教學(xué)需求為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。這種教學(xué)方式以某個(gè)特定的議題為中心，圍繞這個(gè)議題展開一系列深入的知識探索活動。通過這些活動，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)...
指向教書育人一體化的小學(xué)數(shù)學(xué)“潤·悟”教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)“潤·悟”教學(xué)，試圖創(chuàng)造性地將“悟”這個(gè)中國傳統(tǒng)智慧精髓與現(xiàn)代中外教育理論相融合，以知識為工具，以情境為載體，讓生活與數(shù)學(xué)建立關(guān)聯(lián)；以問題解決為驅(qū)動，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中自主體悟...
基于量感培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)策略分析 量感指的是人們對事物可測量屬性、大小關(guān)系等量化特征的感知與感覺，包括大小、多少、長短、粗細(xì)、方圓、厚薄、快慢、松緊等量態(tài)，而“量”是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)構(gòu)成之一，與“數(shù)”一起組成了數(shù)學(xué)的核心，所以量感也是學(xué)生在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中必須形成的一種素養(yǎng)，新課...
核心素養(yǎng)下的小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)探究 教育的本質(zhì)是育人，基本構(gòu)成是教學(xué)和育人。其中，教學(xué)是育人的基礎(chǔ)、前提和有效方式，育人是教學(xué)的方向、追求和最終目標(biāo)?；A(chǔ)教育體系中，每一門需要教學(xué)的課程都具備獨(dú)特的育人價(jià)值，也都承載著獨(dú)特的育人功能，而這種育人價(jià)值和育人功能就集中體現(xiàn)為新課標(biāo)...
“七步法”構(gòu)建小學(xué)民族音樂大單元教學(xué)的策略研究 在新課改的背景下，基礎(chǔ)教育課程的改革引發(fā)新的教學(xué)變革，民族音樂的教學(xué)也必然從以課時(shí)為主的教學(xué)走向了以素養(yǎng)為主的大單元教學(xué)。大單元理念是當(dāng)下教育教學(xué)的新方向、新航標(biāo)，具體指向是什么？學(xué)什么？期待學(xué)會什么？學(xué)會了什么？怎么學(xué)？如何改進(jìn)？大單元以...
談小學(xué)生數(shù)學(xué)說理能力培養(yǎng)策略 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，對學(xué)生說理能力的培養(yǎng)已然成為教學(xué)改革的重中之重。這一環(huán)節(jié)不僅關(guān)乎學(xué)生邏輯思維能力與推理能力的培養(yǎng)，而且是提升其數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的關(guān)鍵所在?；谛抡n標(biāo)的指引，數(shù)學(xué)教師應(yīng)從強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的視角出發(fā)，著重鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)...
小學(xué)英語單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略 《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在課程實(shí)施的教學(xué)設(shè)計(jì)建議中明確指出，教師要根據(jù)教學(xué)單元的目標(biāo)來安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)連貫的教學(xué)活動，進(jìn)行持續(xù)的評價(jià)，幫助學(xué)生在理解單元主題的同時(shí)，逐步提升自身的能力和素養(yǎng)。逆向教學(xué)設(shè)計(jì)從預(yù)期教學(xué)結(jié)果出發(fā)，...
主題閱讀在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的實(shí)踐與探索 小學(xué)道德與法治學(xué)科是一門指向公民道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)培養(yǎng)的學(xué)科，主要圍繞正確的政治思想、道德規(guī)范和法治觀念開展系統(tǒng)化的教育，以循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)，而政治性、思想性、綜合性和實(shí)踐性是道德與法治學(xué)科的幾...
基于思辨能力培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)說理課堂開展策略 思辨能力指的是基于邏輯推導(dǎo)的思考辨析能力，也是現(xiàn)代社會高素質(zhì)人才必須具備的能力。作為一種指向抽象思維的綜合能力，思辨能力的構(gòu)成主要包括信息分析能力、創(chuàng)造性思維能力、批判性思維能力、自我反思能力和邏輯思維能力，具備良好思辨能力的人通常會表現(xiàn)出...
小學(xué)信息科技計(jì)算思維的培養(yǎng)路徑 在小學(xué)義務(wù)教育階段的諸多學(xué)科中，信息科技學(xué)科的設(shè)置主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)與技能，以迎合當(dāng)前的信息化發(fā)展潮流，為信息行業(yè)儲備人才，也為學(xué)生更好地掌握信息工具的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。計(jì)算思維指的是靈活運(yùn)用信息工具解決實(shí)際問題的思維活動，正對...
打造“金鑰匙” 打開“智慧門” 科技的發(fā)展不僅改變了人們的生活，也為教育改革注入了活力。人工智能作為新一輪科技變革的重要力量，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中擁有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識到人工智能的價(jià)值，立足核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成需要，探索更多有效的應(yīng)用策略，為...

第二屆京津冀基礎(chǔ)教育論壇舉行 本刊訊 2024年12月28日，第二屆京津冀基礎(chǔ)教育論壇暨第四屆天津·長江教育論壇在天津師范大學(xué)舉行。本次論壇圍繞“教育強(qiáng)國背景下京津冀基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展”主題，共研京津冀基礎(chǔ)教育協(xié)同發(fā)展“新問題”、共解京津冀基礎(chǔ)教育協(xié)同發(fā)展“新...
京津冀少年兒童2025新年音樂會舉行 本刊訊 2024年12月29日，“‘樂’青春 ‘響’未來”京津冀少年兒童2025新年音樂會于天津音樂廳奏響。音樂會由天津市少年兒童活動中心（天津市少年宮）主辦，北京市東城區(qū)少年宮、河北省石家莊市鹿泉區(qū)青少年校外活動中心和石家莊市欒城區(qū)青少...
全國高校首所人工智能藝術(shù)學(xué)院在天津市成立 本刊訊 2024年12月30日，天津美術(shù)學(xué)院人工智能藝術(shù)學(xué)院揭牌，這是全國高校第一所人工智能藝術(shù)學(xué)院，將為天津乃至全國的藝術(shù)教育開啟新視野、注入新活力。天津美術(shù)學(xué)院人工智能藝術(shù)學(xué)院目前除了數(shù)字媒體藝術(shù)方向和中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的本科教學(xué)，還構(gòu)...
天津市舉辦勞動教育成果展與分享會 本刊訊 2024年12月28日，以“融合·傳承·創(chuàng)新”為主題的2024年天津市勞動教育成果展與分享會在天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)舉行，回顧天津勞動教育發(fā)展歷程，展示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主題勞動教育成果，分享勞動教育經(jīng)驗(yàn)，搭建勞動教育...
天津市舉行中小學(xué)教師人工智能素養(yǎng)大講堂活動 本刊訊 1月3日，由天津市教育兩委主辦，天津師范大學(xué)、天津市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心承辦的“與時(shí)代共澎湃人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展——天津市中小學(xué)教師人工智能素養(yǎng)大講堂活動”在天津師范大學(xué)京津冀教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心舉行，旨在推動人工智能與天...
天津市戲曲進(jìn)校園示范性演出舉行 本刊訊日前，天津市戲曲進(jìn)校園示范性演出在靜海區(qū)第一中學(xué)舉行。千余名師生共同觀看由天津市評劇白派劇團(tuán)新創(chuàng)排的評劇《楊柳青傳奇》。為貫徹落實(shí)《天津市全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的若干措施》精神，實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動路線圖，市教委聯(lián)合北方...
天津市召開學(xué)前教育規(guī)范管理優(yōu)質(zhì)發(fā)展交流培訓(xùn)會 本刊訊 2024年12月27日，由天津市教委主辦、天津市學(xué)前教育學(xué)會承辦的天津市學(xué)前教育規(guī)范管理優(yōu)質(zhì)發(fā)展交流培訓(xùn)會召開，總結(jié)2024年工作并分析學(xué)前教育面臨的形勢和挑戰(zhàn)，交流研討2025年工作思路。會議指出，2024年，天津全面貫徹黨的教...