初中語文學(xué)習(xí)任務(wù)群情境化教學(xué)策略研究

隨著新課程改革縱深發(fā)展，具有創(chuàng)新性與實踐價值的教學(xué)手段應(yīng)運而生，為課堂教學(xué)新樣態(tài)的構(gòu)建提供了有效助力，也為各學(xué)科的教學(xué)帶來了新的發(fā)展機遇。

然而，教育理念的確立與策略的選擇不能盲目追求新穎，而應(yīng)腳踏實地，從新課程標準的具體要求與學(xué)科特點出發(fā)，只有這樣才能實現(xiàn)教學(xué)成果的最優(yōu)化發(fā)展。

語文作為基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，是多元文化的融合，具有較強的綜合性，而“語文味”則是語文學(xué)科工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。（剩余4523字）