積極心理學(xué)視域下行香療愈的實(shí)效探析

——以改善初中班就讀孤獨(dú)癥學(xué)生人際關(guān)系為例

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隨班就讀孤獨(dú)癥學(xué)生存在社交障礙、刻板行為和興趣狹窄等問(wèn)題，限制了其與同齡學(xué)生的共同話題或互動(dòng)，受挫的人際互動(dòng)也會(huì)加劇情緒和行為問(wèn)題，不利于其適應(yīng)學(xué)校生活，獲得發(fā)展。中學(xué)生處在生理和心理發(fā)展的不平衡階段，發(fā)展自我同一性是該階段的主要任務(wù)。本研究聚焦初中階段隨班就讀孤獨(dú)癥學(xué)生人際關(guān)系的關(guān)鍵能力點(diǎn)，從積極心理學(xué)視角出發(fā)，充分挖掘中國(guó)傳統(tǒng)文化——“香文化”中的積極資源，并以此為載體，融入心理輔導(dǎo)的技術(shù)和方法，探索提升隨班就讀孤獨(dú)癥學(xué)生人際關(guān)系的新方式——行香療愈，進(jìn)行實(shí)效探析。（剩余2678字）