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新時(shí)代的教育面臨著一系列新的挑戰(zhàn)，在教育改革不斷深入的今天，突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限與桎梏，建構(gòu)一體化的新型課堂已經(jīng)成為一種必然，學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)和全面發(fā)展也需要依托這種一體化的教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。核心素養(yǎng)和教學(xué)考評(píng)一體化都是新課標(biāo)中針對(duì)當(dāng)前教育和當(dāng)前的教育改革提出的概念，前者對(duì)教師在課程教學(xué)中的育人方向做了明確的界定，后者將課堂教學(xué)的構(gòu)造和實(shí)踐指向一體化的大方向。（剩余4827字）
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小學(xué)道德與法治教學(xué)考評(píng)一體化課堂構(gòu)建路徑探析
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