家長(zhǎng)·中

2025年06期

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《家長(zhǎng)》是天津教育雜志社創(chuàng)辦，天津教育雜志社成立于1949年，是國(guó)家教育部主管、天津教育委員會(huì)主辦的事業(yè)單位。

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讓每雙眼睛都住著星辰大海 當(dāng)清晨的陽(yáng)光斜斜漫進(jìn)教室，我握著黑板擦的手總會(huì)在某個(gè)瞬間停頓——那些曾經(jīng)清澈如晨露的眼睛，不知何時(shí)蒙上了一層又一層玻璃的霧靄。回想一年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)，作為一名科學(xué)教師，我每節(jié)課都提醒孩子們眼睛是最重要的感覺(jué)器官，它是我們獲取外界信息的重要窗口，只...

共讀經(jīng)典，共享感悟 在現(xiàn)代教育背景下，語(yǔ)文教育中的閱讀能力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。語(yǔ)文教師需要了解當(dāng)前教育的發(fā)展趨勢(shì)，精準(zhǔn)把握學(xué)生的發(fā)展需求，為學(xué)生提供針對(duì)性、個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)文閱讀知識(shí)，同時(shí)提高自主閱讀能力。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2...
互聯(lián)網(wǎng)AI教學(xué)助力體育中考教學(xué)質(zhì)量提升 在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)AI技術(shù)飛速發(fā)展，對(duì)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。體育中考作為衡量學(xué)生身體素質(zhì)和體育技能的重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)質(zhì)量備受關(guān)注?！半p減”政策對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式提出了新的挑戰(zhàn)和要求。因此，體育教師要聚焦于互聯(lián)網(wǎng)AI教學(xué)如何提升體育教學(xué)質(zhì)...
指向素養(yǎng)培養(yǎng)的體育大單元作業(yè)設(shè)計(jì) 隨著教育改革的不斷深化，核心素養(yǎng)的提出為體育教學(xué)提供了新的方向與目標(biāo)。在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)能更好地促進(jìn)他們身心以及情感方面的全面發(fā)展。大單元作業(yè)設(shè)計(jì)作為一種先進(jìn)的教學(xué)理念與方法，能通過(guò)系統(tǒng)、連貫的教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生參與體育鍛...
小學(xué)體育與健康“教、學(xué)、練、賽、評(píng)”教學(xué)模式 在新課改的有效落實(shí)下，開(kāi)展小學(xué)階段體育與健康教學(xué)，既能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又能幫助學(xué)生掌握健康生活的方法。為了使學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，教師要深化“教、學(xué)、練、賽、評(píng)”模式在小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)中的運(yùn)用，進(jìn)而通過(guò)多元化的“教”，使學(xué)生...
差異化教學(xué)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用 差異化教學(xué)就是根據(jù)學(xué)生興趣和天賦的差異設(shè)計(jì)培養(yǎng)活動(dòng)，即立足學(xué)生個(gè)性設(shè)計(jì)學(xué)科育人活動(dòng)。身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體協(xié)調(diào)性、興趣等方面，不僅是小學(xué)體育與健康教學(xué)育人的目標(biāo)，還是學(xué)生開(kāi)展小學(xué)體育與健康學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，更是落實(shí)差異化教學(xué)的切入點(diǎn)。將差異...
新課標(biāo)背景下小學(xué)體育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)策略 為了提升小學(xué)體育與健康學(xué)科的育人價(jià)值，《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）要求，體育與健康課程應(yīng)融合多門課程，充分發(fā)揮育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，體育與健康學(xué)科教師可以參照新課標(biāo)提供的跨學(xué)科主題...
“備—教—學(xué)—評(píng)”一體化下的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué) 隨著新課程改革的深入推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。數(shù)學(xué)是一門邏輯性和實(shí)踐性兼?zhèn)涞膶W(xué)科。如何促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)和提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)成為數(shù)學(xué)教師需要解決的重要問(wèn)題。在這一背景下，以“多邊形的面積”這一單元的教學(xué)為例探究小學(xué)...
教學(xué)評(píng)一致性下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)路徑 隨著教育改革進(jìn)程的不斷加快，教學(xué)評(píng)一致性已經(jīng)成為教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)課題。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果、評(píng)價(jià)教師教學(xué)效果以及調(diào)整教學(xué)策略的關(guān)鍵依據(jù)?，F(xiàn)階段，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)仍然存在諸多問(wèn)題需要解決。因此，本文提...
新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)開(kāi)展策略 為了更好地適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活，服務(wù)教育事業(yè)，新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教材相較于之前出現(xiàn)了許多創(chuàng)新點(diǎn)，在教學(xué)理念和方式上也進(jìn)行了改革。相應(yīng)地，教師需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，在教學(xué)方法上不斷探索創(chuàng)新。“興趣是最好的老師”，當(dāng)某個(gè)人對(duì)某件事產(chǎn)生興趣時(shí)，做起來(lái)也會(huì)得心...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的科學(xué)化實(shí)踐 隨著教育理念的不斷發(fā)展與更新，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸暴露出一些問(wèn)題，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新精神方面的不足。在此背景下，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種新的教學(xué)模式，逐漸引起了教育界的廣泛關(guān)注。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)通過(guò)將學(xué)科知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，倡導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力培養(yǎng)途徑 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要注重對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，這關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好數(shù)學(xué)。學(xué)生在解題時(shí)必須準(zhǔn)確無(wú)誤地理解題目的要求，這不僅需要學(xué)生具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，而且需要學(xué)生能從題目中準(zhǔn)確捕捉到關(guān)鍵信息，進(jìn)而提高學(xué)生解題的準(zhǔn)確率，減少因理解錯(cuò)誤而導(dǎo)...

德育先行 班主任是班級(jí)的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。正如冰心所說(shuō)：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來(lái)?！卑嘀魅喂ぷ髻|(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能、身心素質(zhì)能否全面發(fā)展。賞識(shí)教育是以賞識(shí)為出發(fā)點(diǎn)的教育，是...
讓品德教育扎根在小學(xué)英語(yǔ)課堂 人才是國(guó)家發(fā)展的軟實(shí)力，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的當(dāng)下，社會(huì)對(duì)人才的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了明顯轉(zhuǎn)變。其中，職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為社會(huì)評(píng)估個(gè)人價(jià)值的核心。而職業(yè)素養(yǎng)與德育有著密切的關(guān)系，所以為了滿足社會(huì)發(fā)展的需求，教育也增強(qiáng)了對(duì)德育的重視。小學(xué)英語(yǔ)是教育體系中重要...
深入挖掘，融合滲透 初中物理教學(xué)與德育滲透有著密不可分的關(guān)系。物理不僅是一門自然科學(xué)學(xué)科，而且是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的重要途徑。在物理教學(xué)中，教師不僅要傳授科學(xué)知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。德育滲透貫穿整個(gè)物理教學(xué)，有助于塑造學(xué)生的...
讓德育之花在初中生物教學(xué)中綻放 素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)的一種教育理念，而德育則是素質(zhì)教育中不可或缺的重要組成部分?？梢哉f(shuō)，素質(zhì)教育的最終目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，而德育是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。生物教學(xué)是德育的有效載體。教師在教學(xué)...
基于愛(ài)國(guó)主義教育的小學(xué)道德與法治教學(xué)實(shí)踐 愛(ài)國(guó)主義教育理念的提出以及不斷深化，為小學(xué)道德與法治課程教學(xué)改革工作指明了方向，為其創(chuàng)新發(fā)展提供了助力，但同時(shí)也給小學(xué)道德與法治課程教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)?；诖耍疚姆治鲈谛W(xué)道德與法治課程教育活動(dòng)中融入愛(ài)國(guó)主義教育的重要性，并提出...
高中英語(yǔ)教學(xué)模式和信息技術(shù)優(yōu)化整合策略 隨著新課改的不斷深入，高中英語(yǔ)的教學(xué)也面臨更高的要求。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也越來(lái)越多地被運(yùn)用于高中英語(yǔ)課程中。在高中英語(yǔ)教學(xué)中融入信息技術(shù)，既能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境。在實(shí)際的高中英語(yǔ)教學(xué)中，信...
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生計(jì)算思維的實(shí)踐 數(shù)字化時(shí)代背景下，計(jì)算思維的培養(yǎng)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)。計(jì)算思維不僅涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)的知識(shí)和技能，還是一種解決問(wèn)題、設(shè)計(jì)系統(tǒng)和理解行為的基本技能。小學(xué)階段是學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維尤為重要。本...
合理運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升 在數(shù)字化時(shí)代下，信息技術(shù)正以前所未有的速度塑造著高中學(xué)段的教育生態(tài)?！镀胀ǜ咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）明確提出，廣大教師要積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)和運(yùn)用渠道，為學(xué)生提供豐富、個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源。作為培養(yǎng)學(xué)生跨文化...
大數(shù)據(jù)技術(shù)在幼兒園數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)中的應(yīng)用 大數(shù)據(jù)技術(shù)在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，本文從數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、規(guī)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)的整個(gè)生命周期出發(fā)，對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用策略進(jìn)行探討，結(jié)合案例分析和論述，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行深層次的研究。一、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)個(gè)性化教學(xué)的意義分析在幼...
“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高中化學(xué)精準(zhǔn)化教學(xué)思考 隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的理念逐漸深入人心，這為高中化學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了廣闊的空間。在高中化學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)“一刀切”的教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足當(dāng)前學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，因此，分析并探索互聯(lián)網(wǎng)背景下高中化學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)顯得尤為重要...
初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略 目前，初中信息技術(shù)教學(xué)愈發(fā)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。然而，傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法滿足學(xué)生的興趣需求，甚至阻礙學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，造成教學(xué)效果欠佳，無(wú)法體現(xiàn)出學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。因此，本文通過(guò)分析初中信息技術(shù)教學(xué)的特征與實(shí)施現(xiàn)狀，進(jìn)一步分析了初中信息技術(shù)教學(xué)...
“人工智能+”在小學(xué)語(yǔ)文古文教學(xué)中的應(yīng)用 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，“人工智能+”對(duì)古文教學(xué)創(chuàng)新具有積極的促進(jìn)作用，是教師探索小學(xué)語(yǔ)文古文“新”教法的有力工具。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)從古文教學(xué)內(nèi)容以及方式方法等角度出發(fā)，研究“人工智能+”與古文教學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并通過(guò)合理運(yùn)用“人工智能+”相關(guān)...
游戲化理念下幼兒園家園共育的實(shí)踐路徑 在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指導(dǎo)下，學(xué)前教育正經(jīng)歷從知識(shí)本位向能力本位的轉(zhuǎn)型。游戲作為幼兒認(rèn)知世界的基礎(chǔ)方式，其教育價(jià)值已經(jīng)在學(xué)界形成共識(shí)。但傳統(tǒng)家園共育模式存在家長(zhǎng)參與淺表化、教育協(xié)同碎片化等問(wèn)題，制約著教育合力的形成?；诖?，本文將...
中小學(xué)家庭教育中家長(zhǎng)教育素養(yǎng)的提升策略 家庭教育是促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定的重要基石之一。良好的溝通技巧和親子關(guān)系是家庭教育成功的關(guān)鍵。家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，其教育觀念、知識(shí)水平和行為舉止會(huì)直接影響孩子的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)的提升，能使其更好地理解孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，從而采取...

肯背、肯思、肯用 英語(yǔ)作為一種重要的語(yǔ)言交流工具，是高中課程體系的核心組成部分?，F(xiàn)階段，隨著新課標(biāo)的深入實(shí)施，高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)得到了有效的教學(xué)指導(dǎo)。傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)往往側(cè)重于死記硬背，存在孤立詞匯教學(xué)的情況，導(dǎo)致學(xué)生詞匯記憶不牢固，對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)不夠充分。因此，...
高中物理教學(xué)中學(xué)生逆向思維的培養(yǎng) 隨著科技的飛速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)各界對(duì)創(chuàng)新型人才的需求日益增長(zhǎng)。逆向思維是創(chuàng)新思維的重要組成部分，能幫助學(xué)生打破傳統(tǒng)的思維定式，以新穎獨(dú)特的方式分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才。因此，在高中物理教學(xué)中...
核心素養(yǎng)理念下小學(xué)道德與法治教學(xué)策略 隨著新課程改革工作的全面推進(jìn)，教育教學(xué)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)愈加重視。小學(xué)道德與法治教學(xué)是培養(yǎng)和提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)積極采取多樣化的教學(xué)手段，不斷強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想與品德的教育，使學(xué)生逐漸形成優(yōu)秀人格，養(yǎng)成良好的行為...
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)中的應(yīng)用 當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主要采取單元教學(xué)的方式將零散的知識(shí)點(diǎn)整合起來(lái)，從而幫助學(xué)生建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在當(dāng)前創(chuàng)新的教學(xué)方法中，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方法在教學(xué)中的應(yīng)用效果較好，能將知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)結(jié)合，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生探究的欲望，從而認(rèn)真探究應(yīng)用數(shù)...
初中物理教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用 小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人想法和意愿，并針對(duì)某一物理現(xiàn)象提出具有個(gè)人特點(diǎn)的觀點(diǎn)，充分顯示個(gè)體發(fā)展的差異性和創(chuàng)新特質(zhì)。對(duì)初中階段的學(xué)生而言，其在心理層面上尚未成熟，如果任由其在合作探究中隨意活動(dòng)容易出現(xiàn)本...
核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文大單元整體教學(xué)策略 單元教學(xué)，作為一種先進(jìn)的教育理念，其核心在于強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的基本概念和廣泛適用性。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，這種理念為教師提供了一種更全面、更深入的教學(xué)模式，其最終目的是培育學(xué)生的核心素養(yǎng)?；诖?，本文對(duì)核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文大單元整體教學(xué)的策略進(jìn)行了...
地域鄉(xiāng)土教育資源助推幼兒園園本課程建設(shè) 地域鄉(xiāng)土教育資源屬于地域鄉(xiāng)村特有的教育資源。將地域鄉(xiāng)土教育資源引入幼兒園園本課程建設(shè)，不僅能豐富幼兒教育內(nèi)容，還能拉近教育與生活之間的距離。可以引入園本課程的地域鄉(xiāng)土教育資源包括自然資源、文化資源、美食資源、手工藝資源等。其中，自然資源包括...
語(yǔ)文大單元課程設(shè)計(jì)中知識(shí)與素養(yǎng)的深度融合 隨著教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，初中語(yǔ)文大單元教學(xué)倡導(dǎo)教師將課程知識(shí)與核心素養(yǎng)進(jìn)行深度融合，挖掘大單元中每一個(gè)模塊對(duì)應(yīng)的素養(yǎng)要素，并借助多樣化的教學(xué)手段、教學(xué)途徑落實(shí)素養(yǎng)目標(biāo)，從而充分發(fā)揮大單元教學(xué)的育人價(jià)值。這樣既能提高單元...
課程游戲化背景下幼兒園繪本閱讀活動(dòng)的開(kāi)展 課程游戲化是學(xué)前教育工作中一種較為常見(jiàn)且有效的教學(xué)手段?；谠⒔逃跇?lè)教育準(zhǔn)則，將教學(xué)內(nèi)容融入游戲情境，既能提升幼兒的積極性與專注力，又能使幼兒在主觀能動(dòng)作用的驅(qū)使下提升自我，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。幼兒園開(kāi)展多元繪本閱讀活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、...

在“雙減”背景下農(nóng)村初中英語(yǔ)作業(yè)優(yōu)化的對(duì)策 在當(dāng)前“雙減”政策的大背景下，農(nóng)村初中英語(yǔ)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)成為教育改革的一個(gè)重要議題。這一政策的核心在于全面減少學(xué)生的作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，以減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)提升作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，確保作業(yè)更科學(xué)合理。對(duì)于農(nóng)村初中而言，英語(yǔ)作業(yè)的優(yōu)化直接影...
“雙減”下小學(xué)語(yǔ)文趣味性作業(yè)的設(shè)計(jì) 隨著教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，在“雙減”政策的引領(lǐng)下，小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)倡導(dǎo)教師要落實(shí)“減負(fù)”理念，降低學(xué)生的課后學(xué)習(xí)壓力，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及解決問(wèn)題的能力。但在現(xiàn)階段，很多教師忽略了作業(yè)設(shè)計(jì)的地位以及改革的必要性，作業(yè)...
新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文“整本書(shū)閱讀”開(kāi)展策略 “書(shū)籍是人類知識(shí)的寶庫(kù)，閱讀是打開(kāi)寶庫(kù)的鑰匙”，在語(yǔ)文教育實(shí)踐中閱讀是其核心教育板塊。在教育工作的持續(xù)推進(jìn)下，整本書(shū)閱讀被鄭重寫(xiě)進(jìn)了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）年版》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)），這為新時(shí)期語(yǔ)文閱讀教學(xué)工作的實(shí)施指明了方向。鑒于...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族的寶貴遺產(chǎn)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的融入具有重要意義。它不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感、提升人文素養(yǎng)，還能促進(jìn)全面發(fā)展。但在實(shí)際教學(xué)中，教師面臨著如何更有效地融入傳統(tǒng)文化、如何激發(fā)學(xué)生興趣和主體性等一系列挑戰(zhàn)?；诖?，...
“五育并舉”背景下小學(xué)勞動(dòng)教育開(kāi)展策略 勞動(dòng)教育是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要助力，它既能塑造學(xué)生勤勞踏實(shí)的品德，又能切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維能力，為其全面發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)力。但以往小學(xué)勞動(dòng)教育處境艱難，缺乏創(chuàng)新活力；師資隊(duì)伍薄弱，專業(yè)教師稀缺，無(wú)法給予學(xué)生有力指導(dǎo)；教育資源稀...
教書(shū)育人，潤(rùn)物無(wú)聲 隨著社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)與道德品質(zhì)的培養(yǎng)日益受到重視。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師不僅傳授基礎(chǔ)知識(shí)，還注重德育滲透，以培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。小學(xué)語(yǔ)文教材富含德育元素，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生參與德育活動(dòng)的積...
核心素養(yǎng)下小學(xué)道德與法治課中家國(guó)情懷培養(yǎng) 在博大精深的中華傳統(tǒng)文化中，家國(guó)情懷既是中華民族的精神瑰寶，更是推動(dòng)民族復(fù)興的不竭動(dòng)力。在小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)中，教師的角色遠(yuǎn)不只是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生情感和價(jià)值觀的引導(dǎo)者。基于此，本文對(duì)核心素養(yǎng)下小學(xué)道德與法治課中家國(guó)情懷的培養(yǎng)進(jìn)行...
初中道德與法治學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂模式是一種以學(xué)案為載體，導(dǎo)學(xué)為課堂范式，通過(guò)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主自覺(jué)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到課堂教學(xué)效益最大化的。學(xué)案導(dǎo)學(xué)不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式，它能為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，讓學(xué)生作為主體真正參與探究知識(shí)形成過(guò)程，既能提升學(xué)生的...
核心素養(yǎng)下的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué) 隨著新課改的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的教師開(kāi)始重視綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的幫助，同時(shí)積極創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)方式，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提升個(gè)人核心素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)人綜合能力得到提升。核心素養(yǎng)是當(dāng)前義務(wù)教育的重要內(nèi)容，學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力以及...
小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)的實(shí)施路徑 在新課程改革背景下，如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，已經(jīng)成為教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往忽視了學(xué)生的主體性和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)作為一種新型教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，通過(guò)真實(shí)情境中的任務(wù)完成來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的建構(gòu)...
小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文表現(xiàn)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略 隨著教育改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的以紙筆測(cè)驗(yàn)為主的評(píng)價(jià)方式逐漸暴露出其局限性，無(wú)法全面、真實(shí)地反映學(xué)生的語(yǔ)文能力、學(xué)習(xí)狀況。因此，教師需要以更注重過(guò)程、關(guān)注學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)的評(píng)價(jià)方式來(lái)彌補(bǔ)這一不足。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生在真實(shí)或模擬的情境中完成任務(wù)的情...
音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 音樂(lè)游戲是一種以音樂(lè)為核心，以音樂(lè)為基本的游戲元素，以師生之間的互動(dòng)為主體的課堂游戲。游戲類教學(xué)具有互動(dòng)性、情境性、趣味性等特點(diǎn)，它可以激發(fā)學(xué)生參與課堂和與同學(xué)合作的興趣，激勵(lì)學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，積極地參與課堂教學(xué)。所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師需...
融合信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量 小學(xué)音樂(lè)教育是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)與審美能力的重要途徑，其教學(xué)質(zhì)量會(huì)直接影響學(xué)生的全面發(fā)展。然而，傳統(tǒng)教學(xué)模式存在一定的局限性，難以滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)多元化、個(gè)性化教育的需求。教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確提出，要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中...
新時(shí)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)美育的有效融合策略 在教育不斷發(fā)展的新時(shí)期，美育成為教育體系中不可或缺的部分。不過(guò)，以往的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)單純重視知識(shí)技能傳授，忽視了情感文化審美的挖掘，導(dǎo)致課堂沉悶，難以激發(fā)學(xué)生興趣與主動(dòng)性，使音樂(lè)學(xué)習(xí)流于表面，難以達(dá)成美育目標(biāo)。作為藝術(shù)教育的關(guān)鍵部分，小學(xué)音樂(lè)...
讓幼兒美術(shù)教育回歸兒童生活的實(shí)踐策略 在教育理念持續(xù)更新與演進(jìn)的背景下，幼兒美術(shù)教育的價(jià)值愈發(fā)凸顯。美術(shù)教育的價(jià)值不僅限于技能傳授，還包括培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力及審美能力，為其全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而，目前幼兒美術(shù)教育出現(xiàn)諸多問(wèn)題，導(dǎo)致幼兒作品千篇一律。這不僅打擊了幼兒學(xué)習(xí)...
初中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中“教、學(xué)、評(píng)”一體化策略 隨著教育改革的不斷深入，初中美術(shù)教育面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，“教、學(xué)、評(píng)”三者往往相對(duì)獨(dú)立，難以形成有效的閉環(huán)，這限制了學(xué)生藝術(shù)潛能的充分激發(fā)與學(xué)生的全面發(fā)展。因此，探索并實(shí)施“教、學(xué)、評(píng)”一體化教學(xué)模式，成為提升初中美術(shù)教...

初中語(yǔ)文大單元教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè) 大單元教學(xué)理念的誕生，為打破傳統(tǒng)初中語(yǔ)文單篇教學(xué)的局限拓展了渠道，通過(guò)系統(tǒng)、整合的視角構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)單元，使學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到有效提升。情境教學(xué)作為一種行之有效的教學(xué)手段，在初中語(yǔ)文大單元教學(xué)中發(fā)揮著獨(dú)特的價(jià)值，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)且富有啟發(fā)性的...
初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀的策略 在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，文本細(xì)讀是一種深度解析文本、提升學(xué)生閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平的重要方法。合理運(yùn)用文本細(xì)讀可以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。本文探討初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀活動(dòng)，以人教部編版初中教材為例，簡(jiǎn)要分析文本細(xì)讀的意義與教育原則，...

優(yōu)化戶外自主游戲環(huán)境，助推幼兒深度學(xué)習(xí) 在當(dāng)今教育領(lǐng)域，幼兒園戶外自主游戲受到越來(lái)越多的關(guān)注。戶外自主游戲不僅充滿趣味，還具有重要的教育功能，能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展、運(yùn)動(dòng)能力和心理健康等全面發(fā)展。戶外自主游戲?qū)τ變喝姘l(fā)展至關(guān)重要，因此本文旨在探索如何優(yōu)化戶外游戲環(huán)境，以更好地促進(jìn)...
游戲材料創(chuàng)新設(shè)計(jì)與投放促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí) 深度學(xué)習(xí)，作為當(dāng)代教育領(lǐng)域的重要理念，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造等多個(gè)維度上的能力發(fā)展。這一理念不僅適用于高年級(jí)學(xué)生，而且在幼兒教育中扮演著至關(guān)重要的角色。在幼兒階段，深度學(xué)習(xí)不僅能顯著提升幼兒的認(rèn)知能力，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)奠...
小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)中的創(chuàng)新策略 隨著新課改的全面實(shí)施，傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法正逐漸向大單元教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。本文以大單元教學(xué)為研究對(duì)象，探討了其在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新策略。從高效課堂理念出發(fā)，通過(guò)觀察記錄、訪談和案例分析等研究方法，詳細(xì)研究了多元化教學(xué)、學(xué)生主導(dǎo)和案例整合三個(gè)方...
生活教育理念下幼兒勞動(dòng)教育實(shí)施策略 陶行知先生提出的“生活即教育”理念一直備受推崇。從幼兒勞動(dòng)教育來(lái)看，其主要實(shí)施途徑和方法是借助幼兒生活進(jìn)行的，勞動(dòng)教育對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。為了培養(yǎng)孩子基本生活技能、勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣，幼兒園可以以幼兒生活為出發(fā)點(diǎn)，以課程為切入點(diǎn)...
幼兒情緒認(rèn)知培養(yǎng)策略及實(shí)踐效果 情緒認(rèn)知是個(gè)體對(duì)情緒的理解和感知能力，是幼兒心理發(fā)展的重要組成部分。幼兒階段是個(gè)體情緒認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的情緒認(rèn)知培養(yǎng)不僅能促進(jìn)幼兒心理健康的發(fā)展，還能為其未來(lái)的社交、學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而，當(dāng)前幼兒情緒認(rèn)知培養(yǎng)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，...
小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)趣味性提升路徑思考 語(yǔ)文不僅承擔(dān)著傳授語(yǔ)言知識(shí)、傳承傳統(tǒng)文化的使命，還具有塑造學(xué)生健全人格、培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重要作用。小學(xué)時(shí)期的兒童正處于智力和道德素養(yǎng)快速形成階段。語(yǔ)文課程作為語(yǔ)言文字教學(xué)載體，能為學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用和素養(yǎng)發(fā)展打下基礎(chǔ)。然而，傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)違...
戶外活動(dòng)中幼兒自主游戲能力提升的策略 在幼兒園的教育活動(dòng)中，戶外活動(dòng)是其中最重要的一種活動(dòng)類型，更是幼兒在幼兒園一日生活中最重要部分，契合他們活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的天性。因此，教師可以將戶外活動(dòng)作為培養(yǎng)幼兒自主游戲能力的主要陣地，并通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的戶外活動(dòng)、塑造良好的活動(dòng)氛圍，促...
巧借游戲后的分享，助推幼兒語(yǔ)言表達(dá)的發(fā)展 幼兒園自主游戲分享環(huán)節(jié)對(duì)大班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高具有重要作用。本文介紹了自主游戲的概念及其在幼兒發(fā)展中的重要性，闡述了自主游戲分享的不同形式，探討了語(yǔ)言表達(dá)與自主游戲的關(guān)聯(lián)，以及分享環(huán)節(jié)在提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力方面的作用。本文以提升幼兒語(yǔ)言...
基于良好飲食習(xí)慣培養(yǎng)的幼兒繪本閱讀教育 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提升，家長(zhǎng)和教師越來(lái)越關(guān)注幼兒的飲食健康問(wèn)題，良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)已經(jīng)成為幼兒教育中不可忽視的重要內(nèi)容。幼兒期是養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵階段，這一階段的幼兒具有模仿性強(qiáng)、可塑性大等特點(diǎn)。通過(guò)繪本這一生動(dòng)...