增強(qiáng)幼兒科學(xué)探究能力

〔摘   要〕  幼小銜接階段科學(xué)探究能力培養(yǎng)既是提升幼兒認(rèn)知水平的重要途徑，也是實現(xiàn)教育順利過渡的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)前幼兒園大班科學(xué)教育存在課程內(nèi)容選擇失當(dāng)與指導(dǎo)方式單一及資源整合不足等困境，限制了幼兒科學(xué)素養(yǎng)的有效形成。改進(jìn)策略包括：優(yōu)化探究課程內(nèi)容，使其貼近幼兒生活經(jīng)驗；改進(jìn)教師指導(dǎo)方法，平衡引導(dǎo)與自主探索；構(gòu)建多方參與的協(xié)同機(jī)制，整合家園社區(qū)資源。（剩余4261字）