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〔摘 要〕 本文探討教科版科學(xué)四年級上冊《彈簧測力計》課程的結(jié)構(gòu)化教學(xué)實踐。通過結(jié)構(gòu)化知識構(gòu)建認知基礎(chǔ)，梳理整合并深化拓展核心知識；以問題驅(qū)動與實踐反思激發(fā)結(jié)構(gòu)化思維，培養(yǎng)多種思維能力；實現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)有機協(xié)同與多元互動，營造高效學(xué)習(xí)生態(tài)；構(gòu)建目標導(dǎo)向評價體系并落實過程性評價，保障 “教—學(xué)—評”一體化。（剩余4597字）
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《彈簧測力計》課堂的結(jié)構(gòu)化教學(xué)
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