感科課堂VR與AI的應用
〔摘 要〕 近年,隨著國家“雙減”政策深化實施,技術創(chuàng)新成為破解教育資源均衡化與教學方式變革雙重挑戰(zhàn)的關鍵路徑。沉浸式學習環(huán)境有助于學生對概念的理解,AI驅動的自適應系統(tǒng)能有效降低認知負荷。本文將從以上兩個方面進行闡釋、分析,創(chuàng)造性地構建了一種基于“VR+AI”雙驅動的小學科學大單元教學模式:“感科課堂——VR-AI學堂”。(剩余4449字)
目錄
- 高質量推進科學教育實驗區(qū)(校)...
- 基于區(qū)域資源的項目式學習...
- 核心素養(yǎng)導向下的單元教學...
- 全過程驅動學生表達能力進階...
- 利用網(wǎng)絡學習空間重塑“創(chuàng)學”模...
- 將生成式人工智能融入教學...
- 信息技術支持下的項目化學習...
- 繪本在教學中的多元價值...
- 真合作讓課堂“真好玩”...
- 感科課堂VR與AI的應用...
- 以項目式學習推動學生知識構建與...
- 深度學習背景下的大單元教學...
- 生命科學教育對學生心理社會能力...
- 以“走進大學實驗室”課程為實踐...
- 在《椅子不簡單》教學中引導學生...
- 科學思維在“樹葉書簽”制作課堂...
- 基于模型建構的《食物的旅行》思...
- 核心素養(yǎng)背景下“磁鐵”大單元教...
- 借助“三個助手”平臺設計“水寶...
- 指向學生工程思維培養(yǎng)的智能澆花...
- 《彈簧測力計》課堂的結構化教學...
- 指向學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的《電磁鐵...
- 關注個體差異 設計分層作業(yè)...
- 依托信息技術促進《森林狂想曲》...
- 開發(fā)“形狀與結構”微項目...
- 實驗教學的數(shù)字化轉型...
- 實驗教學的“三以”...
- 著眼核心素養(yǎng)的實驗教學策略...
- STEAM視域下“防近視智能提...
- 踐行STEM教育理念開展“奇妙...
- “五讓”調動學生學習主觀能動性...
- 創(chuàng)建信息化課堂...
- 人工智能在信息科技教學中的運用...
- 探究式學習在教學中的運用...
- 電子白板在“圖形與幾何”教學中...
- 跨學科整合教學初探...
- “讀思達”教學法研討...
- 基于兒童發(fā)展需求的幼小銜接科學...
- 增強幼兒科學探究能力...
- 情境模擬的“動物遷徙”活動角色...
- 通過玩水游戲鍛煉幼兒自主探究能...
- 貫徹科學教育理念的“三位一體”...
- 實現(xiàn)數(shù)字化教學...
- 在科學課堂滲入語文元素...
- 跨學科綜合實踐活動?項目式學習...
- 科學融入古詩詞教學研析...
- 講好科學家故事...
- 以信息技術輔助教學...