探究式學(xué)習(xí)在教學(xué)中的運(yùn)用

〔摘   要〕  本研究專注于探究式學(xué)習(xí)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用與效能。通過深挖建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、杜威實(shí)用主義教育理論，梳理出探究式學(xué)習(xí)融入小學(xué)科學(xué)教學(xué)的內(nèi)在邏輯。具體而言，其意義體現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生內(nèi)生學(xué)習(xí)興趣、培育科學(xué)思維、提升實(shí)踐操作技能等方面。同時(shí)，深入探討問題驅(qū)動教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究活動等多元應(yīng)用路徑，并多維度解析實(shí)施成效，揭示其對提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力的積極作用，為小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐提供科學(xué)且具實(shí)操性的策略。（剩余4180字）