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〔摘 要〕 傳統(tǒng)的科學(xué)課堂教學(xué)多是以教師教學(xué)生聽(tīng)的這種被動(dòng)的形式展開(kāi)的，這種教學(xué)方式?jīng)]有體現(xiàn)出學(xué)生才是科學(xué)課堂的主人。新課程改革背景下的教學(xué)主張，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主探究。為了符合這樣的教學(xué)方式，部分教師從滿堂知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)樽约核J(rèn)為的問(wèn)題引導(dǎo)。（剩余4674字）
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