高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)教學(xué)中分類討論法的應(yīng)用

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教師對(duì)導(dǎo)數(shù)教學(xué)的各方面內(nèi)容進(jìn)行分類討論，可以幫助學(xué)生了解導(dǎo)數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生高效地掌握導(dǎo)數(shù)內(nèi)涵，并靈活解決導(dǎo)數(shù)問(wèn)題。

一、簡(jiǎn)化解題步驟

從近些年的高考題中我們不難看出“導(dǎo)數(shù)”已經(jīng)成為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的最值問(wèn)題是常見的題型。在解答此類導(dǎo)數(shù)問(wèn)題時(shí)，就可應(yīng)用分類討論法對(duì)題目進(jìn)行分析，通過(guò)分類與逐層分析，可以讓解題過(guò)程更加簡(jiǎn)單，且能讓學(xué)生的解題步驟更加清晰、明確，對(duì)于知識(shí)的掌握也會(huì)更加深入。（剩余4612字）