指向數(shù)學(xué)思考能力培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)思維型教學(xué)策略

【摘要】“會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以思維訓(xùn)練為核心，著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一種思維教學(xué)，是教思維、學(xué)思維的過(guò)程。文章以“可能性的大小”教學(xué)為例，闡述了指向數(shù)學(xué)思考能力培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)思維型教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)思考能力；思維型教學(xué)策略；“可能性的大小”

關(guān)于什么是數(shù)學(xué)的思維，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，數(shù)學(xué)思維主要表現(xiàn)為：運(yùn)算能力、推理意識(shí)或推理能力。（剩余5131字）