項目式學習視域下習作單元教學設(shè)計策略探究
【摘要】項目式學習強調(diào)學生在真實情境中解決問題和完成任務(wù)，鼓勵自主探索、協(xié)作學習和創(chuàng)新思考。本研究探討了項目式學習視域下的小學語文習作單元教學設(shè)計策略，并以“我的春游我做主”項目為例，具體闡述了如何通過問題導向、真實情境、語言支架和多元評價等方法，來提升學生的寫作素養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】項目式學習；核心素養(yǎng)；習作教學
在現(xiàn)代教育中，項目式學習（PBL）作為一種以學生為中心的教學方法，正越來越受到重視。（剩余5221字）