基于工程思維的小學(xué)數(shù)學(xué)微項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)施研究

【摘要】工程思維是一種綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)等知識解決實(shí)際問題的思維方式，具有實(shí)踐性、創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、合作性的特點(diǎn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，融入工程思維有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神等。教師從整合項(xiàng)目資源、確定項(xiàng)目主題、設(shè)計項(xiàng)目問題、投放項(xiàng)目任務(wù)、展示項(xiàng)目成果的教學(xué)角度出發(fā)，將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生在解決實(shí)際問題過程中獲得數(shù)學(xué)思維啟發(fā)、學(xué)科能力提升的機(jī)會。（剩余3352字）