循證思辨：小學(xué)語(yǔ)文思辨性閱讀教學(xué)的路徑探索

【編者按】《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中的思辨性閱讀與表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群指出，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任、有中心、有條理、重證據(jù)地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和理性精神。當(dāng)前，在思辨性閱讀教學(xué)中，存在重結(jié)果輕過(guò)程的現(xiàn)象。如何基于證據(jù)開展思辨性閱讀實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有理有據(jù)地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神，是思辨性閱讀教學(xué)應(yīng)重視的一個(gè)問(wèn)題。（剩余4629字）