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近年來，語文試題難度明顯提高，而且其在高考中的比重也在逐漸增加。在“語文價值”的作用下，語文的教學模式、課時、教材等都發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，“活動 · 探究”單元也逐漸進入人們的視野?！盎顒?· 探究”單元是以活動為載體，以任務(wù)為引領(lǐng)，以探究為路徑，從而將語文中的聽說讀寫等內(nèi)容進行整合，不僅增加了教學模式的趣味性，而且展現(xiàn)了語文教學的綜合性。（剩余4335字）
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基于學習任務(wù)群的語文“活動·探究”單元教學實踐
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