新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)“教—學(xué)—評(píng)”一體化課堂構(gòu)建策略

針對(duì)課堂教學(xué)的改革，新課標(biāo)提出了構(gòu)建教學(xué)評(píng)一體化課堂的要求。這不僅要求教師重新定位教、學(xué)、評(píng)三者間的關(guān)系，還需要重新架構(gòu)“教—學(xué)—評(píng)”一體化的實(shí)踐體系，以更高效和高質(zhì)量地開(kāi)展教、學(xué)、評(píng)實(shí)踐。因此，在以新課標(biāo)為導(dǎo)向的教學(xué)新生態(tài)下，有機(jī)融合教與學(xué)、教與評(píng)及學(xué)與評(píng)成了教師改革課堂教學(xué)的一個(gè)方向。隨著新課標(biāo)的推廣，“教—學(xué)—評(píng)”一體化課堂的構(gòu)建也逐步落實(shí)。（剩余5109字）