思維進(jìn)階：學(xué)科素養(yǎng)視域下小學(xué)童話教學(xué)范式研究

童話在小學(xué)語文教材中集中分布在第一、二學(xué)段，是學(xué)生非常喜愛的一種文體，想象力豐富、情節(jié)精彩。本文以小學(xué)童話教學(xué)為載體，以學(xué)生思維能力提升為研究方向，嘗試重塑童話教學(xué)范式，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究。在童話教學(xué)過程中滲透思維訓(xùn)練，借助學(xué)生喜愛的閱讀載體，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

一、關(guān)注人物，聚焦個(gè)體經(jīng)歷，思維由近及遠(yuǎn)

童話故事中的主人公有的是動(dòng)物，有的是植物，可以與身邊的世界對(duì)話。（剩余4661字）