小學(xué)英語單元整體教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計實踐研究

——以閩教版小學(xué)英語五下“Unit 8 Friends”為例

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實施單元整體教學(xué)可以充分挖掘單元語篇育人價值，引導(dǎo)學(xué)生逐步建構(gòu)和生成圍繞單元主題的深層認(rèn)知、態(tài)度和價值判斷，促進其核心素養(yǎng)的形成。本文以閩教版小學(xué)英語五下“Unit 8 Friends ”單元整體教學(xué)中起到支架作用的學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計為例，從解讀單元教材內(nèi)容，提煉主題意義，設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)單；整合單元教材內(nèi)容，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計課中課后任務(wù)單；挖掘單元文本內(nèi)涵，融合繪本語篇，設(shè)計讀書報告任務(wù)單；總結(jié)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展單元學(xué)習(xí)效果評價，設(shè)計單元自評單等方面，探討小學(xué)英語單元整體教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計的實踐研究。（剩余2861字）