小學數(shù)學單元整體教學設計實踐研究

在新課程改革的大背景之下，“以人為本”的教育理念逐步落實于各個學科的教學實踐中，數(shù)學學科也不例外。小學數(shù)學將培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)、發(fā)展學生的思維能力作為教學的重要內(nèi)容以及育人的重要目標。

基于此，教師在教學過程中應當根據(jù)學生的認知規(guī)律，對小學數(shù)學教材的內(nèi)容進行深入挖掘與重構，關注知識與知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生由淺入深、由易到難地進行數(shù)學學習，引導學生在數(shù)學學習的過程中用數(shù)學眼光觀察世界，用數(shù)學思維思考世界，用數(shù)學語言表達世界。（剩余2997字）