革新教學策略，讓初中語文課堂迸發(fā)思維光芒

——初中語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的意義與實踐路徑探究

在新時代背景下，提高學生的創(chuàng)新能力是教育教學的重要目標，創(chuàng)新思維決定創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力決定一個學生的社會競爭力。然而，在我國傳統(tǒng)的語文教學中，學生的創(chuàng)新能力沒有得到重視，學生思維發(fā)展與個人能力的發(fā)展都受到了不同程度的限制。作為初中語文教師，應當順應新課程改革的趨勢，運用科學的策略革新教育方法，讓思維之光照耀語文課堂，讓學生能夠在語文學習中樹立創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)造性思維，切實推動初中語文課堂教學水平的發(fā)展與提升。（剩余2718字）