初中數(shù)學教學中“三環(huán)五步”教學模式的研究

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【摘要】初中數(shù)學是整個數(shù)學學習的關鍵時期，在整個數(shù)學知識體系中占有重要地位。為了達到數(shù)學的課程目標，本文以《義務教育數(shù)學課程標準》為指導，根據(jù)本校教學實踐情況，探索如何將“三環(huán)五步”教學模式應用于初中數(shù)學之中。在數(shù)學學習的過程中，學生能夠學會對數(shù)學知識進行探究，并表達出自己的想法和思路。

【關鍵詞】三環(huán)五步  教學模式  設計過程

【中圖分類號】G633.6   【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）08-0175-03

初中階段，學生的思維活躍，參與課堂學習的積極性較高，教師可以根據(jù)此學情激發(fā)學生探索知識的興趣。（剩余4174字）